《我是谁》教学设计：秦皇岛市山海关区古城小学.docVIP

《我是谁》教学设计 秦皇岛市山海关区古城小学 一、教材分析： 《我是谁》是人教版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的第一课，本课旨在使学生体验在不同场合下的角色变换，观察、思考不同角色应有的不同社会表现和责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做铺垫。 二、设计理念： 《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德形成和发展的综合课程。教学要与学生的生活实际紧密联系起来，以学生的生活情境为切入点，激发学生的兴趣，所以，在组织本课教学时，主要是引导学生对生活进行观察，了解自己在生活中是怎样根据场合的不同很好地进行角色转换、履行自己的社会职责的。教学的主要形式为：创设情境，组织活动，促进师生互动、生生互动，在表演中体验和学习，从而实现教学目标。 三、教学目标 1、通过说一说、演一演，体验自己在现实生活中的不同角色； 2、通过观察、对比、表演、评议，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任； 3、愿意在现实生活中当好自己的角色。 教学重难点 让学生认识不同角色对人的不同要求和应承担的不同责任；培养学生的角色意识和责任意识。 五、活动过程 一、说说“我是谁” 1、师：同学们好！今天的品德与社会课，我想和同学们一起探讨一个话题，这个话题既简单又复杂，想知道是什么吗？看好了！（板书：我是谁） 2、师