中美医学信息学本硕教育现状对比分析与启示.pdf

第６３卷 第１２期　２０１９年６月 中美医学信息学本硕教育现状对比分析与启示 １，２ １，２ １，２ ■ 张雪 　张志强 　陈秀娟 １中国科学院成都文献情报中心　成都６１００４１ ２中国科学院大学经济与管理学院图书情报与档案管理系　北京 １００１９０ 摘要：［目的／意义］对比分析中美高校医学信息学本科、硕士教育概况，为我国未来医学信息学教育提供 参考和借鉴。［方法／过程］以院校开设时间、院校层次为筛选标准，从中美开展医学信息学教育的高校中各选 取１０所代表性高校为研究对象，通过网络调研，从基本要求、课程设置、师资力量、教育教学方式、就业前景等 方面对中美医学信息学本科、硕士教育概况进行综合分析。［结果／结论］我国医学信息学本硕教育虽经历几十 年的探索和实践并取得一定成就，但与美国相比，我国还存在一些不足，如在入学基本要求方面，注重本科教 育，高层次人才培养体系不完善；在课程设置方面，课程内容设置单调，非医学基础课程占比过高，学科交叉融 合不明显；在师资力量方面，教师学科背景单一，职称结构分布不平衡；在教育教学方式方面，教师教学方式简 单，学生实践机会较少；在就业前景方面，学生知识体系不系统，就业前景局限。未来我国应顺应大数据科学研 究范式发展要求，加快培养高层次医学信息学人才；改善课程体系和内容设置，拓宽学科知识体系；优化师资力 量配置，吸引多学科背景人才；丰富培养方式，注重理论与实践相结合。 关键词：医学信息学　本科教育　硕士教育　比较研究 分类号：Ｇ２５０ 　　ＤＯＩ：１０．１３２６６／ｊ．ｉｓｓｎ．０２５２－３１１６．２０１９．１２．００２ １　引言 美国学者Ｄ．Ｂ．Ｓｈｉｒｅｓ于１９７４年提出，医学信息学是 研究信息的本质、规律及其在疾病的诊断、治疗、康复 　　学科信息学作为大数据科学范式时代学科二元发 ［４］ 和预防的科学技术中作用的学科 ；我国学者王伟于 展的一个重要分支学科，日益成为学科发展的重要且 ２００６年在《医学信息学》一书中提出医学信息学是以 ［１］ 不可分割的重要分支组成部分 。医学信息学作为学 信息学、信息管理和信息技术为依托，研究医学领域中 科信息学中发展最快的专门学科领域信息学，是伴随 的信息现象和信息规律，用于医学决策和管理的一门 着计算机技术在生物医学领域的应用而产生和发展起 ［５］ 交叉学科 。概言之，医学信息学就是将信息学的理 来的。２０世纪７０年代初期，在国际信息处理协会（Ｉｎ 论、方法、技术应用在医学领域，促进医学信息的有序 ｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＦｅｄｅｒａｔｉｏｎｆｏｒＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＰｒｏｃｅｓｓｉｎｇ，ＩＦＩＰ）上 化，医疗工作的高效化。 第一次出现“医学信息学”一词；２０世纪７０年代末，在 　　随着医学信息化的快速发展，世界各国均将其作 第三次国际医学信息学大会（ＭｅｄｉｃａｌａｎｄＨｅａｌｔｈＩｎｆｏｒ 为解决本国医疗卫生保健体制的一个有力平台和工 ｍａｔｉｃｓ，ＭｅｄＩｎｆｏ）上首次规范了医学信息学学科名 具，而在医药卫生体制改革和信息化建设过程中，“人 ［２］ ［６］ 称 ；１９７８年成立了国际医学信息学学会（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎ 才”既是根本，又是基础 。１９９９－２０００年间，ＩＭＩＡ发 ａｌＭｅｄｉｃａｌＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ＩＭＩＡ），是国际医学信息学领域 布了首个医学与健康信息学教育方面的国际倡议 ［３］ 公认的领导机构 。多年来国内外很多学者基于不同 《ＲｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＭｅｄｉｃａｌＩｎｆｏｒｍａｔｉｃｓ 认识从不同角度对医学信息学的定义进行了概括，如