人教版九年级化学教学方案 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第二课时 示范教案设计.docxVIP

《二氧化碳和一氧化碳》第二课时 一、教学目标 1．了解一氧化碳的性质和用途。 2．知道一氧化碳还原氧化铜的原理，以及一氧化碳使人中毒的原理。 3．了解一氧化碳在生活和生产中的用途。 二、教学重难点 教学重点：一氧化碳的可燃性与还原性。 教学难点：一氧化碳的可燃性与还原性。 三、教学用具 一氧化碳、试管、水、水槽等。 四、相关资源 《一氧化碳中毒昏迷》视频资源、《一氧化碳的燃烧》视频资源、《一氧化碳》视频资源、《一氧化碳还原氧化铜》视频资源等。 五、教学过程 【课堂引入】 【展示】教师播放视频《一氧化碳中毒昏迷》。 （插入视频《一氧化碳中毒昏迷》） 为什么人们会发生一氧化碳中毒呢？学完本节课，你就知道了。 【新知讲解】 一、一氧化碳 【过渡】一氧化碳有什么性质呢？它有没有颜色？有没有气味？能否溶于水？ 【展示】盛满一氧化碳气体的集气瓶，观察气体的颜色和状态。 【实验】一氧化碳是否溶于水 把一支盛满一氧化碳的试管倒置在水槽中，让学生观察水面是否上升。 分析：把盛满气体的试管倒置在水槽中，如果气体能溶于水，试管内的气压减小，大气压会把水压入管内，引起液面上升。如果气体难溶于水，液面不会有变化。 现象：液面没有变化。 【总结】一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，难溶于水。 【提问】根据一氧化碳的物理性质，我们在实验室应怎样收集它呢？用向下排空气法行不行？ 【过渡】CO与CO2在分子组成上相差一个氧原子，物理性质略有差异，它们的化学性质是否不同？ 【展示】教师播放视频《一氧化碳的燃烧》。 （插入视频《一氧化碳的燃烧》） 【总结】一氧化碳能够燃烧，燃烧放出大量的热，火焰呈蓝色。化学方程式为2CO+O22CO2 【介绍】煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。一氧化碳是许多气体燃料，如水煤气的主要成分。 【注意】煤气中毒原理：之所以引起煤气中毒，是因为一氧化碳被人吸入肺中跟血液里血红蛋白结合。由于CO结合血红蛋白的能力比氧气大200倍～300倍，一旦一氧化碳跟血红蛋白结合，就会造成机体急性缺氧，危及生命。 【讨论】（1）在什么条件下容易发生煤气中毒？ （2）有人用煤火取暖，又担心煤气中毒，临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水，这样做能预防煤气中毒吗？ （3）用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒？ （4）煤气厂为什么常在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？ 【过渡】前面我们学过木炭可以夺去氧化铜中的氧，生成二氧化碳使氧化铜失去氧被还原成铜，一氧化碳是否也可以还原氧化铜呢？ 【展示】教师播放视频《一氧化碳还原氧化铜》。 （插入视频《一氧化碳还原氧化铜》） 【总结】现象：玻璃管中的黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊。 结论：一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。这个现象和结论与木炭还原氧化铜的相同。 化学反应方程式：CO＋CuOeq \o(=====,\s\up7(△))Cu＋CO2 【讨论】（1）在一氧化碳还原氧化铜实验中，我们必须注意“两先两后”，即先通气再点燃，先熄灯后停气。这是为什么？ （2）该实验装置不同于碳还原氧化铜装置的一个主要部位是用酒精灯点燃尾气。为什么？ （3）把反应生成的气体通入澄清石灰水，生成白色沉淀，证明生成了二氧化碳。但是怎样证明一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊呢？ （4）一氧化碳有毒，在尾气处理时还可用什么方法？ 【过渡】物质的性质决定物质的用途。根据一氧化碳的化学性质讨论分析它有什么用途，并分别说明这些用途利用了一氧化碳的哪些化学性质。 【总结】（1）作气体燃料（可燃性） （2）冶炼金属（还原性） 工业上利用一氧化碳的还原性，在炼铁厂把铁矿石还原成铁。一氧化碳跟氧化铁反应的化学方程式：3CO＋Fe2O3eq \o(=====,\s\up7(高温))2Fe＋3CO2 【过渡】今天我们学习了一氧化碳的物理性质和化学性质，我们再来回顾一下。 【展示】教师播放视频《一氧化碳》。 （插入视频《一氧化碳》） 典型例题 例1．下列叙述中，不符合如图实验设计意图的是（ ） A．说明一氧化碳具有还原性 B．说明生成物二氧化碳的密度比空气大 C．说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热 D．可防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染 解析：本实验验证了一氧化碳能还原金属氧化物，具有还原性。为防止尾气中含有的CO对环境产生影响，采用点燃的方法除去，所以A、C、D三项通过本装置都能体现出来；CO2密度比空气大在本实验中未得到验证。 答案：B 例2．如果要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，应该采用的方法是（ ） A．把混合气体点燃 B．把混合气体通过澄清的石灰水 C．将混合气体通过灼热的氧化铜 D．把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中 解析：CO和CO2混合气体不可能点燃，将混合气体通过灼