语文八年级上册27短文两篇1.pdfVIP

27 、短文两篇 参考教案一 （2 课时） 教学目标： 1．了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。 2 ．体会《记承天寺夜游》中的思想感情。 教学重点： 1．文章字词的梳理。 2 ．了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。 3 ．体会《记承天寺夜游》中的思想感情。 4 ．朗读训练。 教学难点： 1．了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。 2 ．体会《记承天寺夜游》中的思想感情。 教学设想：这两篇文章极其短小精悍，而所蕴涵思想深度却比较深刻。要让学生真正意义上从作者个人当 时所处的时代背景等来领悟文章对中学生来说显得过于苛刻，所以教学上准备以读为方法，以 品为重点，以练习为手段。 教学课时： 两课时 第一课时 教学内容：讲析《答谢中书书》 一、导入新课 1、让学生齐背郦道元的《三峡》 2 、教师充满感情的导言 同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千 流百川， 我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信， 就请你细细品读陶弘景的写景小品文 《答谢中书书》， 读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！ 3 、学生交流所查到的资料，教师补充。 陶弘景――南北朝时期的思想家、 医学家和文字家。 又被称为 “山中宰相”。他的 《答谢中书书》， 描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 “山中宰相” ――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。 后来， 陶弘景远离尘世， 隐居句曲山 （今茅山）。 他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出” 。因此，每逢有凶吉、祭祀、征 讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相” 。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙 沙” 的声响时， 他就象听到仙乐一样如痴如狂。 有时， 他竟一人进山， 专去听山野松涛之声， 人又称之 “仙 人”。 二、整体感知 1、反复朗读课文 2 、以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。 3 、 班级交流，教师补充并检查掌握情况 （解释以下加点词，翻译粗字体句子） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 4 、再次朗读课文，巩固理解。 三、合作探究 1、 以小小组为单位欣赏作者是怎样写景的（参考《山峡》的各种描写角度） 2 、 古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文 表达了作者怎样的感情？ 3 、 班级交流 【其一：山水相映之美。 山的峻峭， 水的明丽。 水的动势给山增加了活力， 山的倒影给水铺上了异彩， 二者相映成趣。其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为 衬托，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚 红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动（形 体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水 为动（声响） 。 总之：先仰视“高峰入云” ，再俯视“清流见底” ，又平看“两岸石壁” “青林翠竹”，最后又分“晓” ， “夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。 】 【郦道元抓住江水与两岸高山特征， 状物传神， 描绘了一幅奇异美妙、 既生机盎然又幽深冷静的图画， 又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。 陶宏景的《答