语文八年级上册30诗四首2.pdfVIP

30、诗四首 教学设计二 （2 课时） 教材简析：这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他 们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。 《归园田居》表现的是陶渊明辞 官归隐乐于农耕的思想， 《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞 的风光，体现了王维诗中有画的特点，李白在《渡荆门送别》中表达的是初次离乡时那种依依 不舍之情， 《游山西村》表达了陆游对农家淳朴风俗的留恋。 教学设想： 1．《归园田居》和《游山西村》都是描写农家村居生活， 《使至塞上》和《渡荆门送别》都通 过画面展示不同空间内景物的风貌，可打乱课文的原顺序，把它们分成两组进行比较阅读， 通过朗读体味诗的语言美，通过联想与想象领会诗的意境美，通过讨论加深对诗的印象。 2 ．教学本课文要达到的课标要求：朗读并背诵、默写四首古诗；培养学生感悟古代诗歌内容 的能力；品味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。 教学重点、难点： 1．正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写； 2．感知古代诗歌的内容。 3．品味诗歌的意境美和语言美。 教学时间： 两课时 第一课时 一、导入新课 （学生学过《桃花源记》 ，可从陶渊明辞官归隐设趣导入，也可从一般人们旅游都到风景区，而古代有一 个诗人陆游就与众不同，他去游乡村，他怎么游的？引起学生学习的兴趣） 二、预习课文 结合课本注释和工具书，扫除字、词障碍 三、朗读课文 1．听课文朗读录音或老师范读。 2．指导学生朗读 ①通读，要求读准音、读顺畅； （自由读、齐读） ②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味； （请学生个人读，具体指导的重点放在重音和节拍上） ③再读，要求读出诗句的情感、美感。 （个人读、分组读或齐读） 四、品味诗意 1．对陶渊明和陆游这两位古代诗人同学们了解多少？请简要说一说。 2 ．同学们认为这两首诗中哪些诗句写得好？说一说理由。 （开放式，不求统一或标准。 ） 3 ．质疑探究 ①这两首诗各表达了诗人怎样的情感？（分组讨论） ②同学们对这两首诗还有什么问题？说出来大家交流。 （教师可参与讨论，鼓励学生多说，不要急于 下结论。） 4 ．发挥联想和想象，用自己的话把这两首诗写的画面或场面的内容说出来。 （注意在同学们说的时候老师适当点拨，让学生明白这就是品味诗的意境） 5 ．赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联 ①艺术上的特色； （简单渗透对仗的知识） ②用投影仪或发放文字材料，引导学生揣摩这两句诗的运用： 材料一：天发股份公司早就想获得成品油的批发资格。但是 , 由于国家政策将成品油的批发经营权收 归中石油、中石化两大集团 , 由他们垄断全国的成品油批发销售。这样，一方面 , 天发股份公司成品油批 发经营资格被中止 , 不能开展成品油批发及仓储经营业务 , 导致公司投资数亿元建成的三大油库等优质资 产不能充分利用 , 处于低负荷的运转状态；另一方面 , 进油渠道也受到两大集团的控制 , 成本居高不下 , 毛利 率下降。天发股份公司始终没有放弃自己的努力，几年后，天发股份终于如愿以偿拿到成品油批发牌证。 材料二：中国中场球员李铁在未来的三年中，将以正式加盟球员的身份代表英超球队埃弗顿队征战英 超赛场。李铁在上个赛季以租借的形式从辽宁队转会到埃弗顿队。李铁在租借期满后的正式转会过程中却 因为欧洲足坛经济不景气产生了一些波折。 最终，在中国东莞星河传说商住区建造有限公司的出资帮助下， 各方解决了转会费上的分歧，促成李铁能能够成功转会英超埃弗顿。 ③引导学生从运用和感悟中，体会诗句的哲理，