语文八年级下册20俗世奇人2.pdfVIP

20 俗世奇人 参考教案二 教学目的 1．学习文章以小见大的写法。 2 ．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 教学重点、难点 情节曲折有致，叙事一波三折。 教学时数 一课时。 教学过程 一、预习 1 ．给下列加点字注音。 发蔫 (nian1) 擅长 (shan4) 绰号 (chuo4) 刷浆 (jiang) 难堪 (kan1) 一瞅 (chou3) 发怔 (zheng4) 褒贬 (bao1) 怵(chu4) 抠(kou1) 戳 (chuo1) 瓢 (piao2) 2 ．解释下列词语。 发蔫：表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。 阔绰：排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物 ( 多指诗文、话语等 ) 没有 一点破绽。 发怔：发呆。 大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。 二、导人 中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇 人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。 作者简介 冯骥才 (1942 ～ ) ，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。 1960 年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣， 1974 年调天 津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。 1978 年调天津市文化局创作评论室， 后转入 作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主 编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊 ! 》。短篇小说集《雕花烟斗》 等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊 ! 》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作 品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。 注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。 三、阅读课文。整体感知 提问：刷子李和泥人张有什么共同点 ? - 学生讨论、交流。 明确： 刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。 四、学习课文 ( 一 ) 诵读。 学生自由朗读，并做适当圈画、批点，或复述故事。 ( 二 ) 表演。 两篇短文情节性较强。具有浓厚的戏剧性，教师可以指导学生根据课文编写课本剧或小品进行表演。学 生演出后，评选出最佳剧本和最佳演员。 提示： 课本剧中要突出主要人物，安排好地点，设计好舞台提示，处理好台词。 ( 三 ) 品词语。 文中有一些传神的字句，教师要引导学生品味其韵味。 提问： 品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 1 ．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。 ( 这个句子在句式上有什么特点 ?这样写突出了作者什么观点 ?) 2 ．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 ( “码头上的一种活法”是什么意思 ? “地地道道”用在这里有什么作用 ?) 3 ．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ( 作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了 ?你怎么理 解这种夸张的作用 ?) 4 ．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 ( 你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。 ) 学生讨论、交流。 明确： 第 1 句，句式上运用了对比手法，突出了作者对有绝活人的称