八年级地理上册优质课：第3章活动课合理利用与保护自然资源(孟中).pdfVIP

八上 第三单元 活动课《合理利用与保护自然资源》 【课题】八年级上册 第三单元 第 4 课 《合理利用与保护自然资源》 【课型】新授课 【课标要求】 ●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 ●以数据和部分资源的分布图引导学生了解我国的自然资源的特点，进一步认清我国的国情，并 进行保护与节约资源的教育。 【教学目标】 1．明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源。 2 ．举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源与非可再生资源。 3 ．运用资料，说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。 （重点） 4. 根据相关资料， 了解解决我国资源问题的主要措施， 初步形成保护与节约自然资源的意识， 结合国 情、针对资源利用中存在的问题，树立正确的资源观。 （重难点） 5.能够自觉运用发现问题 -分析问题 -提出措施的思维过程解决学习和生活中遇到的地理问题。 （难点） 【教学模式】问题 -解决式 【教学方法】读图分析法、讨论法、讲解法。 【教具准备】学案、图片和视频课件 【教学过程】 教 学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 【导入】出示资料：我国资源告急： 1.水资源： 人均占有淡水资源 2330 立方米， 相当于世界人均水 创 设 平的 1/4，6000 多万农民和 500 万牲畜缺少足够的清洁饮用水。 学生根据资料内 利 用 情 蚌埠、淮南就在淮河边，在缺水、污染严重时矿泉水、饮料脱 容，初步了解我国资源 学生熟悉 境 ， 销，真是应了漫画“缺水怎么办？” ，“喝矿泉水、饮料” 。 短缺的严重性。 的资源来 导 入 进 行 导 2.耕地：全国 1/3 的省、自治区人均耕地不足 0.067 公顷。 新课 入，激发 3.能源：供需结构矛盾大，资源短缺浪费严重，效率低。 学生学习 4.生物：森林质量不高，草原过度放牧。 的兴趣， 从我国的资源总量来看，淡水供应：不应超过 4.5 亿人； 自主学习，合作探究： 初步感受 能源：不应超过 11.5 亿人； 根据资料，了解国情 到自然资 土地资源不应超过 10 亿人； 源与我们 国情 1.我国自然资 生态负荷在 7～ 10 亿人。 的生活密 源种类 ， 【总结过渡】不论从哪一项看，都已超负荷。曾几何时，令我 切相关。 们中国人引以为豪的“地大物博，人口众多”的泱泱大国。如