彩色的翅膀教学实录.docVIP

. . . . word格式编辑 《彩色的翅膀》课堂实录 师：同学们，你们喜欢听歌么？听过张韶涵的《隐形的翅膀》么？有没有同学会唱这首歌？ 生：唱歌《隐形的翅膀》。师出示歌词：每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算会受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。 师：同学们这首歌好听么？那张韶涵嘴里唱的隐形的翅膀是真正的翅膀么？ 生：不是。 师：我们说它运用了象征的手法，象征的是不是理想？是不是希望？是不是力量？是不是隐形的精神支柱？ 今天我们来学习另一双翅膀，彩色的翅膀，看它说的是什么？有没有运用同样象征的手法？象征了什么？（写课题）把书打开翻到27页，同学们全体起立带着问题快速阅读课文，从文中找出彩色的翅膀说的是谁？ 师：好，我看大部分同学都读完了，同学们找出答案了么？这彩色的翅膀是谁的翅膀？ 生：蝴蝶的。（写蝴蝶等小昆虫） 师：咱们来解决本课的生字词。 师：齐读本课生词：碧空如洗 矮墩墩 沉闷的气氛 水落石出 安居乐业 精灵 师：同学们再看看，课文中还有哪些需要大家注意的吗？ 生：拖蔓，晕船。 师：很好，这两个字我们以前都学过，但在这里，这两个字还有另外的读音。出示这两个多音字的读音，学生齐读。 师