五年级上册语文教案-第五单组文阅读课《蓝鲸》等 人教部编版.docxVIP

组文阅读之目标训练课 ——《光和热的泉源——太阳》《蓝鲸》《白鹭》《象》 教学目标 1.继续了解“列数学、打比方、举例子、作比较”等说明方法，继续体会这些说明方法的表达效果，学习如何运用多种说明方法将事物说明白。 2.继续体会说明文语言的特点。 教学重点 继续了解说明方法，继续体说明方法的表达效果， 学习如何运用多种说明方法将事物说明白。 教学难点 1.学习如何运用多种说明方法将事物说明白。 2.体会说明文语言的特点。 教学过程 （一）激趣导入 美丽的蓝色星球是我们的家园。当我们仰望浩瀚的宇宙，会展开无穷的联想；当我们俯视广袤的大地，会做出种种的猜测。大自然真是个奇迹，日月星辰、虫鱼鸟兽……这个神奇的世界中有许多秘密等待我们去探索。 这节课，就让我们走进《光和热的泉源——太阳》《蓝鲸》《白鹭》《象》四篇文章，继续了解各种说明方法，看看作者是如何把事物说明白的。让我们一起去探寻大自然的奥秘，进一步体会说明文的魅力吧。 （二）浏览文章 1.这四篇课文分别介绍了这四种事物的什么特点呢？请同学们快速浏览文章，用笔圈画出关键词，找出四种事物的特点，完成表格。 文章 介绍事物的哪些方面 事物特点 说明方法 语言特点 《光和热的泉源——太阳》 《蓝鲸》 《白鹭》 《象》 2.根据学生回答进一步明确： 介绍的内容： 《光和热的泉源——太阳》：介绍了太阳的远、大、热的特点和太阳的构造，以及太阳发光发热的原因、光与热的来源。 《蓝鲸》：介绍了蓝鲸的形体大的特点和它的生活习性与生存现状。 《白鹭》：介绍了白鹭天生丽质的外表，姿态优美、动作潇洒、飘逸的神韵，“林栖而水食”的习性，不会唱歌的缺点和“择优而栖”的灵性。 《象》：介绍了象的衍变过程、身体大的特点和象的中庸之道——行为的温文尔雅。 （三）精读品析，进一步体会说明方法的作用及说明文语言的多样性 1.作者是怎样将这些特点写具体的呢？请同学们再次默读课文，从文章中找出具体描写这些特点的句子，批注所用的说明方法及对应的语言特点。小组内交流。 2.学生批注，小组交流。 3.根据学生回答，再次明确： 说明方法： 《光和热的泉源——太阳》： “太阳是一个又热又亮的星球。地球离太阳很远，大约有一亿五千万公里，也就是大约三亿里。”（列数字）（第1自然段） “超音速飞机一个小时能飞两千公里。如果它能够飞到太阳上去，也得花八年半的时间，才能走完这样长的路程。”（列数字、举例子）（第2自然段） “光传得最快，一秒钟能传三十万公里，可是从太阳发出来的光，也得花八分二十秒钟才能传到地球上。”（列数字、作比较）（第3自然段） “太阳很大，它的直径有一百四十万公里，是地球的直径的一百零九倍。如果地球像一团泥，咱们得用一百三十万个这样的大小的泥团揉在一起，才能搓成像太阳一般大的一个大球。”（作比较、列数字、打比方）（第4自然段） 一系列说明方法准确具体地说明了太阳的大。 “太阳非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到一千五百万摄氏度。在这样热的太阳上，任何东西都化成气了。”（列数字）（第5自然段） “地球受到的光和热，只不过是太阳放射出来的二十二亿分之一。”（列数字、作比较）（第10自然段） 一系列说明方法准确具体地说明了太阳的热。 《蓝鲸》： “人类根据已经发现的恐龙化石推测，最大的恐龙体长32米。而目前人类捕获过的最大一头蓝鲸，体长已达34米，体重约170吨。”（列数字、作比较）（第2自然段） “3头蓝鲸就可以铺满百米长的跑道。如果用载重量为4吨的卡车运输那头170吨重的蓝鲸，至少需要43辆。把它的肠子拉直，足有半里路长；它的舌头有3米多厚，3吨多重，相当于一头大象的体重；它身体内的某些血管，粗得足以使一个儿童顺畅地走过；它的心脏有半吨重，脏壁有60多厘米厚，血液循环量多达8吨。”（列数字、作比较）（第4自然段） “蓝鲸的头部露出水面呼吸时，从鼻孔喷出二氧化碳废气，发出一阵响亮的尖叫声，犹似火车的汽笛。”（打比方）（第5自然段） “一头蓝鲸以每小时28千米的速度前进，可以产生1700马力的功率，相当于一个火车头的拉力。它能拖着800马力的机船向前游动，甚至在船倒开的情况下，仍能以每小时4至7海里的速度跑几个小时。”（举例子、列数字、作比较）（第7自然段） 一系列说明方法，具体准确地说明了蓝鲸的形体大、力量大的特点。 “20世纪40年代，地球上大约有30万头蓝鲸。到了1974年，据国际组织估计，海洋中生存的蓝鲸只有2.5万头。到了1990年，可能只有2000头了。”（列数字、作比较）（第11自然段） 一系列说明方法，具体准确地说明了蓝鲸数量的急剧减少。 语言特点： 《光和热的泉源——太阳》与《蓝鲸》的语言特点：语言平实，描述准确、清楚。 《白鹭》和《象》两篇文章说明方法运用不多，主要用生动的语言对这两种动物的多个方面进行了准确