浅谈体育教学对中职学生心理健康发展的促进作用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈体育教学对中职学生心理健康发展的促进作用 　　摘要：本文运用体育心理学的有关知识，简要分析了体育教学中不健康心理的表现以及体育教学在学校心理健康教育中的作用 　　关键词：体育教学心理健康不良表现作用 　　1前言： 　　中职阶段，大多数学生离开了家长而独自生活和学习,其中有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学习中的困难和挫折以及即将毕业进入社会而产生的就业压力,从而常常处于错综复杂的心理矛盾之中,不可避免地会遇到多种多样的心理问题。大力推进中职生心理健康教育工作,成为摆在中职学校面前的一项重要任务。体育学科在帮助学生改善心理困扰,纠正心理缺陷,克服心理障碍,开发心理潜能,提高心理品质等方面,具有其它学科无法替代的特殊作用,是实施心理健康教育的载体和工具。 　　2中职学生不健康心理在体育教学中的表现: 　　在中职体育教学中影响学生心理健康的不良因素主要有：①害怕心理；②逆反心理；③依赖心理；④焦虑心理；⑤孤独心理；⑥自责心理；⑦过敏心理；⑧冲动心理；⑨反感心理；⑩异性心理。其形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩以及不良个性心理等方面的缺陷。例如，有的学生身材矮小、肥胖、体弱或有某些方面的残疾等，他们在练习中因怕做不好动作被别的同学讥笑而产生对运动的恐惧感，导致心理失衡，或怨天尤人，或自暴自弃，从而造成较重的心理负担。又如，