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PAGE PAGE 1 浅谈课程改革 　　【中图分类号】G424【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)01-0043-01 　　课程改革是一项复杂而细致的系统工程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。如果离开了课堂，离开了教师的日常教学行为，那么课程改革只能是一句空话。如果教师的教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革也将流于形式，事倍功半甚至劳而无功。因此，教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环。随着我国新一轮基础教育课程改革的推进，如何在新课程理念的指导下改革课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，已日益成为广大教师和教学研究人员关注和探讨的热点问题。在此试图以新课程的先进教学理念为依据，针对广大教师在课堂教学实践中遇到的一些问题，谈几点体会与思考。 　　1要深化课堂教学改革，首先得转变教师的观念 　　课程改革中出现了一些让人困惑的问题，比如如何体现开放？用了开放题是否就意味着开放？研究性学习是怎么回事？与探究性教学、启发式教学有什么联系和区别？教学需要怎样的情境？教学情境与生活情境以及问题情境有什么关系？黑板还需要吗？什么情况下需要小组合作学习？怎样组织小组合作学习？如何看待学生的兴趣和需要？对学生来说学习本身是不是一种责任？解决这些问题，就得转变教师的观念。观念是行动的灵魂，教师的教学观念对其教学实践