浅谈课程变革中课堂教学的有效性.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈课程变革中课堂教学的有效性 　　【摘要】课堂教学的变革轰轰烈烈这么多年，我们存在的的问题也日渐凸显：课堂所谓的“自主学习”其实只是“自己学习”“自由学习”；“合作讨论”虽嘈杂一片，热闹非凡，最后也只是尖子生们表演的舞台！怎样才能改变语文课堂“高耗低效”的现状？如何避免这些学习方式不只流于“形式”？如何提高课堂教学的实效性？本文则从三个方面进行了粗浅的探索和有益的尝试。 　　【关键词】变革;教学;提高;实效 　　【中图分类号】G642.421【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)01-0202-02 　　1注重学习方法指导，保证“自主”的有效 　　要培养学生自主学习的能力，我认为关键之处在于——向学生传授语文学习方法，在方法指导下的自主学习才是高效的！ 　　具体的学习方法分两类，即大方法和小方法。所谓“大方法”，就是适用于各类学科的学习方法，其中《教育学》、《心理学》、《魏书生教学工作漫谈》中介绍的学习方法……我都称之为“大方法” 　　所谓“小方法”，是指具体到学习某一类文章，培养某一种能力时具体操作方法。至于“小方法”，每课都应该有所指导。我们常说：黑板上不一定写太多知识点，但黑板上一定要有学法指导。只有在学法指导下的自主学习才真正有效！ 　　2打造语文学习团队，保障“合作学习”的有效 　　当今社会积极倡导“团队学