三年级上册数学教案-8.2探索乐园：搭配问题 ▎冀教版（2014秋）(9).docVIP

《 搭配》教学设计 教学目标： 1 能借助画图（连线）的方法对不同的事物进行有序的组合和搭配。 2 通过自主探究搭配方案的过程，培养学生的创新能力与合作能力以及有顺序的全面考虑问题的意识。 3 通过对事物搭配法案的设计与探究，初步渗透排列组合的数学思想，初步建立数学建模思维。 教学重点、难点 能够按照一定的顺序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配。 教学方法：情景教学法、连线法。 教学过程： 一 创设情景，初步感知搭配 1同学们喜欢玩扑克数字游戏吗？今天老师就和同学们一块来玩扑克游戏。（出示课件展示扑克牌及规则）。 2 哪位同学愿意和老师一块玩比赛？同学举手，选代表上前比赛。 3 同学代表和老师各选一组牌，老师改变出牌顺序赢得比赛胜利。 4请同学们回答老师为什么会取得胜利？学生讨论。教师总结:老师使用了一项新的知识——搭配，同学们想不想学？ 引出课题《搭配》，并板书。 二 合作探究，体会有序思想 1星期日，小华约好了几个朋友到肯德基聚餐，可是小华遇到了麻烦事，原来她有两件上衣和三条裤子，她想把自己打扮的漂漂亮亮的，但是她不知道怎样搭配衣服，左选右选拿不定主意，请同学们帮小华挑一套漂亮的衣服。(课件出示衣服照片) 2同学们举手回答问题提供合理建议。 老师问：“同学们给了这么多建议，请同学们思考一下如果每人一件上衣和一件裤子，一共有多少种搭配方法？” 老师：有的同学可能有了答案，但是请同学们再思考一下，在搭配的过程中怎样做到不重复，不遗漏？ 生：举手回答。最后教师总结并板书：按照一定顺序搭配，能做到不重复、不遗漏。 3老师：（出示课件）同学们分组讨论怎样搭配。 生：可以先固定一件上衣，再搭配裤子。 生：粉色上衣和三条不同裤子搭配有三种方法，再用黄色上衣和三条不同裤子搭配也有三种方法，一共有6种方法 老师：同学们能用算式把搭配方法表示出来吗？ 生：3x2=6(种) 老师：板书 3x2=6(种) 4刚才我们先选一种上衣和不同裤子搭配，可不可以先选裤子呢？（同桌讨论） 老师：请同学举手回答。 生：我先用绿色裤子和上衣搭配有两种搭配方法，再用蓝色裤子和上衣搭配有两种方法，最后再用白色裤子和上衣搭配也有两种方法，一共6种。 算式 2X3=6（种） 2 中午小华和他的朋友到了肯德基，里面有许多好吃的和饮料，请你帮他们挑选他们最喜欢的一种主食和饮料作为主餐，一共有多少种搭配？（课件出示主食和饮料） 老师：请同学们说说应该怎样搭配？教师指导。 3 中午吃完饭，小华和朋友商量好要到公园去玩，可是从肯德基到公园要经过商场，肯德基到商场有三条路可选，商场到公园也有三条路可选？（课件出示图片） 老师：一共有多少条路可选？从那条路走最近？ 生：（同学举手回答）并列式。 三 独立思考，巩固加强练习 （课件出示练习题） 请同学们独立思考并请同学在黑板上写出所有的可能的次数。其他同学在本上写。 四 情景回顾，再次感知搭配 （出示课件扑克牌游戏）老师和同学再进行一次比赛，让学生再次体会游戏中包含的搭配知识。 五 小结 请同学们回顾今天学习的知识？教师指导 六 作业布置 课本 练一练 1、2 七 板书： 搭配 按照一定顺序搭配，能做到不重复、不遗漏。 3X2=6（种）