人教版七上生物教案设计 2.1第四节 细胞的生活.docVIP

细胞的生活教案 (每课时一个教案) 课型 新授课 课时 第一课时 课题 第二单元 第一章 第四节 细胞的生活 教学目标 知识目标：说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。描述细胞核在生物发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。 能力目标：培养学生勤于思考，主动探究的能力。 情感态度与价值观：认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 教学重点 有机物与无机物的区别及分类 细胞膜能控制物质进出 能量转换器的分类及各自作用 细胞核是细胞的控制中心 教学难点 细胞的生活需要物质和能量。 细胞核是细胞的控制中心。 叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。 教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前复习 （约用时2分钟） 上节课我们学习了动物细胞和植物细胞，现在同学们跟着老师，一起来回顾一下动植物细胞的结构。 嗯，非常好，大家掌握得不错。那图中缺少了哪个结构？ 那动物细胞没有那些结构？ 学生跟着老师一起对比复习动植物细胞的结构 线粒体 细胞壁、液泡、叶绿体 通过学生课前汇报，锻炼学生表达能力。巩固旧知。 定向导学 （约用时3分钟） 我们的身体是由很多细胞组成，大约有40到60万亿个细胞。在你不知不觉之中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细胞在死去，也有新细胞在生成。细胞生活的每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。这节课我们来学习《细胞的生活》。 请同学们大声朗读一下本节课要掌握哪些知识： 大家都知道俞灏明吗？他在一场爆破戏中，为了保护一位女生，导致了皮肤被大面积烧伤，为帮助他解决问题，医生在他的身体上（比如说臀部、大腿等地方）取了一部分细胞出来，在培养瓶中制成人造皮肤。 请同学们猜想一下，应该向瓶中加入哪些物质，才能让瓶中的细胞活下去呢？ （PPT展示所需物质和条件） 这说明了细胞的生活需要物质和能量。同学们把书本第50页的这句话画下来，这是考试经常考的。 集中注意力，了解本节课要学习的内容形成印象。产生问题，引发思考。 学生朗读本节课目标 阅读P50想一想，议一议。思考回答问题 知道细胞的生活需要物质和能量。物质能进入细胞内并能被利用。 了解本节课要学习的内容。 强调细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。 引出细胞的生活需要物质和能量。 新课教学 一、分子的运动 我们来做一个实验：把一颗糖放到水中，会发生什么？ 没错，水为什么会变甜呢？ 水和蔗糖都是由分子组成的。科学家已经证明水和蔗糖，以及其他物质都是由分子构成的。那分子是什么呢？我们可以给它下个定义：分子是组成物质的微小颗粒。它很小，我们无法用肉眼直接观察到。比如水分子，你看得到水分子吗？不能。而水由水分子构成，蔗糖由蔗糖分子构成。图中蓝色圆点表示水分子，红色圆点表示蔗糖分子，那我们现在一起来看下蔗糖在水中究竟是怎样变化的。 我们来看一下这个动画，蔗糖分子扩散并挤进到了水分子中。所以我们可以得出什么结论？分子是不是在不断在运动的呀？ 把书本第50页第三段的“水、氧、葡萄糖、······空隙中”画下来，并把这个结论写在旁边。 有机物、无机物的分类 1、分类 这些物质大家都知道吗？ 那他们分别含有什么物质？ 西瓜甜不甜？吃的时候是不是有很多水分？ 鸡蛋和牛奶有什么物质？ 花生呢？口服液呢？ 回答得非常好！细胞中的物质主要有什么？ 还有一个核酸，也就是细胞核中的遗传物质，在后面我们会学到。 嗯，大家注意观察一下这里，是脂肪还是脂质？ 脂质，不能写成脂肪。而脂肪是脂质的一种，脂质包括：脂肪、类脂（如磷脂）、固醇，所以这里要注意一下啊，在书本第50页的倒数第五行，把脂质的“质”圈起来。 我们可以把这几种物质分类，可以分成哪两类？ 对了，水、无机盐是无机物，糖类、脂质、蛋白质、核酸就是有机物。那谁的分子大？含不含碳元素呢？ 我们了观察一下这幅图，左边的是蔗糖分子，右边的是水分子，圆圈的数量代表着分子的大小，谁的分子大？ 所以我们可以知道，有机物的分子大，无机物的分子小。 碳的字母是“C”，你们观察一下，谁含有碳？ 所以有机物含有碳，而无机物不含。 2、区分有机物和无机物 大家猜想一下，哪一类物质是可以燃烧的？我们将花生种子进行燃烧，种子燃烧后，燃烧掉的物质是有机物，剩下的灰烬是无机盐。为什么剩下的灰烬不是有机物呢？ 因为有机物中含有碳，燃烧之后变成了二氧化碳气体了，所以剩下的就不是有机物了。 剩下的灰烬是无机物还是无机盐？无机盐哈，因为无机物包含了哪些物质？水在燃烧之后蒸发了，所以就剩下无机盐了。 把书本第50页左边的“试一试”中的“剩下的灰烬······有机物”，把无机盐的“盐”圈起来。 细胞膜控制物质进出 思考：为什么鱼在清水里面数小时都没有变成鱼汤，而在热水数小时则会变成鱼汤呢？与哪个结构有