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幼儿园大班教案《狐狸又见乌鸦》含反思 　　大班教案《狐狸又见乌鸦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据故事结局孩子大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达，宝宝对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义，发展想象、推理和大胆表达的能力，快来看看幼儿园大班《狐狸又见乌鸦》含反思教案吧。　　教学目标　　1. 宝宝对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。　　2. 根据故事结局孩子大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。　　3. 发展想象、推理和大胆表达的能力。　　4. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　　5. 萌发对文学作品的兴趣。　　活动准备　　1. 结合故事情节的图片：狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；跟情景表演相符的简笔画图；狐狸和小乌鸦在一起分享美食。　　2. 操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像。　　3. 用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。　　活动过程　　一、回忆情节，感知图标　　师：小朋友们，你们记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗？　　师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当时乌鸦的反应是怎样的？　　师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下，那乌鸦的反应是怎样的？　　幼：乌鸦没有回答。　　师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。　　师：