幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思.docVIP

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思 　　活动目标： 　　1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。 　　2、感受同伴间相互喜爱的情感。 　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 　　4、萌发对文学作品的兴趣。 　　活动准备： 　　背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片 　　活动过程： 　　一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。 　　1、教师通过指偶教具讲述故事开头。 　　师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 　　提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。 　　2、讲述故事第三小节至结尾。 　　提问：故事的名字是什么？ 　　故事中都有谁？ 　　二、完整讲述，学习故事中的对话。 出示挂图纸偶图片完整讲述故事。 　　1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。 　　提问：① 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？ 　　② 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？ 　　③ 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？ 　　④ 后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？） 　　2、教师小结。 　　师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。 　　三、故事表演 　　1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。 　　师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。 　　2、整理，结束。 　　师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。 　　反思： 　　三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。 这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太阳公公等），为讲述故事及故事表演作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。如果创设一个更适合表演的情景，同时还可配合道具，也许这节课就可以有一个圆满的结局。