正弦余弦定理经典推导过程.docVIP

? 正余弦定理是高中教材中的经典篇目，尤其是两个定理的推导方法有很多，对拓展学生的思维是非常有益的。一般来说，推导方法有两类，一类是常规的方法，另一类是向量的方法。作三角形的高线是比较常用的方法，也很容易想到。向量的方法就比较新颖，关键是联系向量数量积的特征进行构造，学生从中可以体会到向量的工具性。不仅如此，两个定理之间还可以转化，可以从正弦定理推导出余弦定理，也可以从余弦定理推出正弦定理。因此对于这块内容的教学，教师应该充分挖掘教学资源，在教学过程中不能仅停留在教材所提供的有限的教学素材资源上，还应该进行有效的拓展，加强联系，开展探究性学习。  余弦定理是揭示三角形边角关系的重要定理，直接运用它可解决一类已知三角形两边及夹角求第三边或者是已知三个边求角的问题，若对余弦定理加以变形并适当移于其它知识，则使用起来更为方便、灵活． 对于任意三角形 三边为a,b,c 三角为A,B,C 满足性质 a^2=b^2+c^2-2*b*c*CosA b^2=a^2+c^2-2*a*c*CosB c^2=a^2+b^2-2*a*b*CosC CosC=(a^2+b^2-c^2)/2ab CosB=(a^2+c^2-b^2)/2ac CosA=(c^2+b^2-a^2)/2bc 证明： ∵a=b-c ∴a^2=(b-c)^2 （证明中前面所写的a,b,c皆为向量，^2为平方）拆开即a^2=b^2+c^2-2bc 再拆开，得a^2=b^2+c^2-2*b*c*CosA 同理可证其他，而下面的CosA=(c^2+b^2-a^2)/2bc就是将CosA移到右边表示一下。