人教（部编版）七年级 历史 上册 第13课 东汉的兴衰 教案设计.docVIP

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴衰 一、教学目标 知识与能力： 东汉建立的时间、建立者、都城基本史实；“光武中兴”的原措施；外戚宦官交替专权；黄巾起义的原因、经过和意义。 过程与方法： 通过引导学生阅读教材、观察图片、文献史料对东汉盛衰原因的分析、思考，培养学生对历史现象、历史问题初步的分析、归纳和反思能力。 情感态度与价值观： 通过对“光武中兴”和东汉衰败现象的了解，认识到中国古代社会盛衰的基本规律。联系现实生活，学会从历史中汲取智慧的批判和反思意识。 二、 教学重点、难点 重点：大会的建立与光武中兴 难点：东汉盛衰的原因。 三、教学方法：比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 四、 教学过程： （一）、导入新课 汉朝分为西汉和东汉。东汉王朝是怎样建立起来的？东汉初期，社会出现了比较稳定的局面。但是，东汉中期以后，却是朝纲絮乱、腐败，社会动荡不安。当时的朝政出现了什么样的状况？东汉又是如何走向衰亡的呢？ （二）、讲授新课: 一、光武中兴 1、王莽代汉： 背景： 汉武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝，或为幼主，或为昏君，导致外戚势力坐大，西汉帝国日衰，王莽趁机夺取了西汉政权。王莽是汉元帝的皇后王政君的侄子。王氏家族利用外戚的身份，长期握有朝廷内外的军政大权。公元8年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建国号为“新”，年号为“始建国”，就这样，王莽的新朝取代了汉朝。 王莽（公元前45年—公元23年），西汉末年的外戚。（汉成帝的母亲、汉元帝的皇后王政君的侄子）。 王莽改制： 王莽改制又称王莽新政，是新朝皇帝王莽为缓和西汉末年日益加剧的社会矛盾而采取的一系列新的措施的托古改制。包括土地改革、币制改革、商业改革和官名县名改革。 初始元年(8年)王莽接受孺子婴(刘婴)的禅让后称帝，改国号为新，改长安为常安，作为新朝都城，王莽开中国历史上通过符命禅让作皇帝的先河。王莽开始进行的全面社会改革。 王莽仿照《周礼》的制度推行新政，屡次改变币制、更改官制与官名、以王田制为名恢复井田制，把盐、铁、酒、币制、山林川泽收归国有、耕地重新分配，又废止奴隶制度，建立五均赊贷(贷款制度)、六筦政策，以公权力平衡物价，防止商人剥削，增加国库收入。刑罚、礼仪、田宅车服等仪式，不停回复到西周时代的周礼模式。 意义：引发社会混乱，导致绿林、赤眉起义 公元17、18年，爆发了绿林赤眉起义，地皇四年(公元23年)绿林军攻入长安，混乱中他为商人杜吴所杀，新朝灭亡。 2、东汉的建立： 汉光武帝，刘秀，汉景帝后裔。新朝王莽末年，起兵反对王莽，昆阳之战，光武力挽狂澜，战胜王寻等百万之众，统一天下，重新恢复汉室政权,在位三十三年，谥号光武。 建立时间：公元25年 建立者：刘秀（光武帝） 都城：洛阳 3、措施： 多次下令释放奴婢 ②减轻农民负担，减轻刑罚 ③合并郡县，裁减官员 ④加强对官吏的监督，惩处贪官污吏 ⑤允许北方少数民族内迁，缓解民族矛盾 汉光武帝刘秀统治初期为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现了比较安定的局面，史称“光武中兴”。 三、外戚宦官交替专权 1、原因：东汉后期皇帝即位年龄及寿命 东汉从和帝开始，皇帝即位时的年纪都很小，小皇帝不能理政，便由太后临朝听政，皇太后便依靠父兄，协助处理朝政，于是就形成外威专权。 待小皇帝渐渐长大成人，不再甘心当傀儡，便依靠身边的宦官，除掉外戚，夺回政权；宦官由此得到皇帝重用，又形成宦官专权。 他们轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐败不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。 2、结果：外戚和宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰落。 三、黄巾起义 1、原因： 东汉末年朝政越来越黑暗，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也无法忍受这种黑暗统治了。反抗情绪在民间蔓延。 2、张角建立太平道 经过10多年在社会底层传教，信徒已有十多万。 时间：184年 爆发范围：全国各地 起义军的装扮：头裹黄头巾 特点：有组织、有准备的农民起义 结果：历时9月被镇压 意义：黄巾起义主力虽然失败，但其余部坚持斗争20多年，沉重打击了东汉的统治，东汉政权元气大伤，一蹶不振。 （三）、课堂小结： 本节课我们学习了东汉王朝的兴衰历史，领略了“光武中兴”，但是东汉三代以后，就开始走向衰亡了。东汉为什么兴起快？衰亡的也快？由此，我们可以得出，国家政权的安定是社会繁荣的重要条件，通过本课学习，我们应以史为鉴，维护国家的安定团结的局面。 （四）、课堂练习： 1.东汉的建立者是谁（ C） A、刘邦 B、刘彻 C、刘秀 D、刘备 2.下列帝王