动能 势能 机械能 教学案.docVIP

动能 势能 机械能 一、教学目标: 1.知道什么是能;什么是动能、重力势能、弹性势能;什么是机械能和能的单位。 2.明确动能的大小与哪些因素有关;重力势能的大小与哪些因素有关;弹性势能的大小 由什么因素决定; 3.理解动能与势能之间的转化,探索机械能守恒的条件。 4.进一步学会用控制变量法探究物理规律,尝试用能量转化的观点解释物理现象和规律。 二、教学重点与难点 重点:动能、重力势能、弹性势能、机械能的基本概念;决定动能、重力势能、弹性势能 大小的因素;动能与势能的相互转化 难点:探究实验的设计 三、教学用具: 斜面,力学小车,砝码,斜槽,钢球,木块,橡皮筋,压缩弹簧等。 四、教学过程 1、一个物体能够对另一物体做功,这个物体就具有能量 提出下列问题:①为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度? ②小朋友滑滑梯时为什么会越来越快? ③运动物体具有什么样的本领? 分析后得出:运动物体具有的共同的本领是都能够对另一物体做功,一个物体能够对另 一物体做功,这个物体就具有能量。 2、 什么是动能:物体由于运动而具有的能叫动能 3、 影响动能大小的因素。 探究动能大小与哪些因素有关 ①让小车从不同高度由静止开始滑下 想一想:(1小车运动到水平面时的速度大小相 同吗? (2木块被撞后移动的距离相同吗? 实 验 结 果 :速 度 大 的 小车 使 木 块 移 动 的 距 离 较 ,小车对木块所做的功较 ,速度大的小 车具有的动能较 。 实验结论 1: 一定时,物体的速度越 ,物体的动能越大; ②改变小车的质量,让它们从同一高度由静止开始滑下 (1先去掉木块观察两小车的运动情况是否相同 (2 放回木块, 分别从同一高度由静止开始释放小 车 实验结果:质量大的小车使木块移动的距离较 , 小车对木块所做的功较 , 质量大的小车具有的动 能较 。 实验结论 2:物体的 一定时,物体的质量越 ,物体的动能越大。 综合结论:运动物体的动能的大小与物体的 和 有关, 物体的 越 大, 越大,它具有的动能就越大。 ③实验后思考: (1同一小车或小球从不同高度由静止滑下,到达水平面时速度大小相同吗? (2质量不同的小车或小球从同一高度由静止滑下,到达水平面时速度大小相同吗? (3通过观察什么来判断物体动能的大小? (4本实验中采取的物理研究方法是 ④例举生活和生产中应用动能做功的例子 (1运动着的锤子能将钉子钉入木板中 (2运动着的子弹射穿鸡蛋 例题 1:关于“功和能”的关系,下列说法中正确的是 ( A. 一个物体的能量越大,它做的功一定越多 B. 一个物体没有做功,它就没有能量 C. 一个物体能够做功,它就具有能量 D.以上说法都不正确 例题 2: 如图所示,让钢珠从斜面上自静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段 距离.放在同一水平面上的相同木块,被撞得越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同 的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题: (1设计本实验的目的是研究 ______ _ ; (2让 不 同 的 钢 球 从 同 一 高 度 滚 下 是 为 ______ __; (3此实验得出的结论是 ______ _; 分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是 ______,你这样判断的依据是 ______ ___. 4、物体的势能 ①势能的分类:弹性势能和重力势能 ②弹性势能:发生弹性形变的物体具有弹性势能 (1提问:发条玩具汽车,它的动力从何而来? (2实验:(1卡片为什么会跳起来 (2比较两次卡弹起的高度有什么不同 (3结论:发生弹性形变的物体能做功,因此它具有 势能,在弹性限度内,物体的 形变越大,形变物体的弹性势能就越 。 (3你现在知道发条玩具汽车能行走的道理吗? 上紧发条后,发条发生弹性形变,因此它具有弹性势能,发条上得越紧,玩具汽车就走得 越远,说明在弹性限度内,物体的形变越大,形变物体的弹性势能就越大。 5、重力势能:被举高的物体具有重力势能 (1被举高的物体做功的例子有 : 打桩机、标枪等 (2探究重力势能的大小跟哪些因素有关 将“重锤”举高,让它自由下落,将“桩”打入沙中, 想一想,像这样打桩,要像打得深一些可以采用哪些方法? 方法 1:; 实验结论 1: 高度一定时,物体的质量越 , “重锤”做功越 , “重锤”具有的重力势能越 ; 方法 2:。 实验结论 2: 物体的质量一定时,高度越 , “重锤”做功越 , “重锤”具有的重力势能越 综合结论: 物体重力势能的大小与 和 有关, 越大, 越大,物体具 有的重力势能就越大。 例题 3:影响动能大小的因素是 和 ;影响重力势能大小的因素是 和 ;影响弹性势能大小的因素有 。 6、动能和势能的转化 1.机械能:在物理学中,我们将动能和势能统称为机械能