永康国民小学九十九学年度弹性课程阅读课程计画(三年级)设计者.docVIP

永康國民小學九十九學年度彈性課程閱讀課程計畫（三年級）設計者：張棋耀 (一) 理念依據： 　 教育部提倡之閱讀計畫， 希望讓兒童經由「閱讀」吸取知識、促進學習與成長， 除透過閱讀獲得樂趣外，進一步豐富生活與開闊視野，為自己開啟另一扇美麗的窗。 (二) 課程目的： 1.在低年級閱讀能力的基礎培養下，學生閱讀了不少的繪本，進入三年級之後， 透過繪本進入故事情節分析，更借由耳熟能詳的寓言故事，探討故事中的內容以及其中所代表的意義、要給予人們的哲理教訓。 2.在校本課程的設計中，低年級以繪本的教學為主，而中年級的學生須練習脫離繪本，嘗試著閱讀文字書籍，利用短文的閱讀進入文章的理解以及摘錄重點句，指導學生理解段落文字並可以說出所表達的意涵。 3.在圖書室利用方面， 促使學生了解圖書分類的方法以及圖書上標籤所代表的意義，然後認識圖書各部位的名稱以及功用。在圖書室使用能力的培養上， 將指導學生查詢百科全書，並學習搜尋學校圖書室的館藏，以便於借閱書籍。 4.在文本的閱讀之後，以每個人都有想說的話， 有時卻不能自在說出來的心，創作「寫給天使的信」一本小書，把想說的話都告訴小天使。 (三) 實施方式： 三年級各班利用一節彈性學習時間， 由閱讀課老師實施教學， 讓孩子自小養成良好的閱讀習慣，營造「永康書香」的優美學風。 (四) 三年級學習目標 1. 能擴充課外閱讀讀物範圍，培養自我學習興趣。 2. 能應用文字或圖畫來記錄閱讀訊息表達意見。 3. 能針對閱讀內容提出自己的問題及想法與人分享。 4. 能從童話與故事中的討論文本的情節發展。 5. 能理解段落文字並從中找出重點句。 6. 能了解題目與內文之間的關係。 7. 學習資料的蒐集及簡單的分類整理（資料剪貼整理）。 8. 能製作一本簡單的圖畫故事書。 9. 能持續培養良好的閱讀課外書籍習慣。 第一學期 學年週次數 學期週 日期 教學項目 單 元 活 動 節數 評量方法 一 一 8/30-9/4 文本閱讀 賣翅膀的小男孩 1 口語評量 學習單評量 二 二 9/5-9/11 讀書方法與技巧 短文閱讀--說出段落大意 1 口語評量 學習單評量 三 三 9/12-9/18 圖書室利用 認識圖書室的區域規劃。 2. 如何愛護圖書。 1 口語評量 態度評量 四 四 9/19-9/25 讀書方法與技巧 短文閱讀--找出文章的關鍵詞與重點句 1 口語評量 學習單評量 五 五 9/26-10/2 圖書室利用 利用電腦查詢學校圖書。 1 口語評量 態度評量 六 六 10/3-10/9 文本導讀 賣翅膀的小男孩 1 口語評量 學習單評量 七 七 10/10-10/16 文本閱讀 好好照顧我的花 1 口語評量 學習單評量 八 八 10/17-10/23 圖書室利用 認識圖書的分類方法及標籤。 1 口語評量 態度評量 九 九 10/24-10/30 文本導讀 好好照顧我的花 1 口語評量 學習單評量 十 十 10/31-11/6 讀書方法與技巧 故事與寓意的教訓 1 口語評量 學習單評量 十一 十一 11/7-11/13 圖書室利用 1. 認識索書號 2. 查詢中華兒童百科全書 1 口語評量 態度評量 十二 十九 1/02-1/08 文本閱讀 小石佛 1 口語評量 學習單評量 十三 二十 1/9-1/15 讀書方法與技巧 人物的對話到人物的個性 1 口語評量 學習單評量 十四 二十一 1/16-1/21 文本導讀 小石佛 1 口語評量 學習單評量 第二學期 學年週次數 學期週 日期 教學項目 單 元 活 動 節數 評量方法 十五 一 2/11-2/12 讀書方法與技巧 繪本製作 1 態度評量 學習單評量 十六 二 2/13-2/19 文本閱讀 頑皮公主不出嫁 1 口語評量 學習單評量 十七 三 2/20-2/26 讀書方法與技巧 故事情節發展 1 口語評量 學習單評量 十八 四 2/27-3/05 文本導讀 頑皮公主不出嫁 1 口語評量 學習單評量 十九 十二 4/24-4/30 文本閱讀 小組閱讀 --談不可能的情節 1 口語評量 學習單評量 二十 十三 5/01-5/07 讀書方法與技巧 短文閱讀--找出題目與內文的關係 1 口語評量 學習單評量 二十一 十四 5/08-5/14 讀書方法與技巧 短文閱讀--找出題目與內文的關係 1 口語評量 學習單評量 二十二 十五 5/15-5/21 文本閱讀 看圖說故事 1 口語評量 學習單評量 二十三 十六 5/22-5/28 文本閱讀 看圖說故事 1 口語評量 學習單評量 二十四 十七 5/29-6/04 文本閱讀 看圖說故事 1 口語評量 學習單評量 學習活動主題 學習目標 活動流程 六大 議題 十大 能力 相對應 能力指標 評量方