安徽农业大学2018年艺术教育发展年度报告.PDFVIP

安徽农业大学2018年艺术教育发展年度 报告 学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术 教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力， 引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养 深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面 发展和健康成长。为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会 精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素 质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，学校十 分重视学校艺术教育，致力于培养德智体美全面发展的教师 教育人才。2018年，学校继续按照《学校艺术教育工作规程》 （中华人民共和国教育部令第13号）和 《全国普通高等学 校公共艺术课程指导方案》 （教体艺厅 〔2006〕3号）的要 求，开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。现将我校 2018年艺术教育发展情况报告如下。 一、艺术课程建设 学校按照 《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》 的要求，面向全校学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。 一是面向全体学生开设 《大学语文》、 《大学生心理健 康教育》等公共文化艺术必修课程，并纳入学分管理。其中， 《大学语文》24课时，1.5学分； 《大学生心理健康教育》 16课时，1学分。公共艺术必修课程都采用考试的形式对学 生的学习情况进行考核，确保课程教学质量。 二是积极创造条件开设较为丰富的艺术选修课供学生 选择性学习。除了必修的公共艺术课程，学校还开设了五十 余门文化素质教育选修课程，供学生选择性学习，规定每个 专业的学生都必须选修其中4门，修满8个学分，才能拿到 毕业证书和学士学位证书。同时严格按照教育部办公厅下发 的 《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的规定，艺 术课为文化素质教育限定性选修课，2个学分，24课时。每 个学生在校期间，至少要在艺术限定性选修课中选修1门并 且通过考核。学校开设的文化素质教育选修课程主要有：《书 法》、 《文学艺术鉴赏》、 《音乐鉴赏》、 《美术鉴赏》、 《思维方法与艺术》、 《摄影鉴赏》、 《书法鉴赏》、 《广 告学概论》、 《社交礼仪》、 《艺术设计》、 《外国经典作 品鉴赏》、 《影视文学》、 《美学》、 《公共艺术》、 《中 华文明史讲座》、《国画》、《文艺学研究专题》、《图片、 视频编辑制作》、 《明清小说鉴赏》、 《动画剧本创作与分 镜头设计》、 《艺术导论》、 《民间艺术赏析》、 《旅游景 观鉴赏》等，涉及音乐、美术、生化、体育、哲学、生活等 多个领域，大大拓展了学生选择的空间，这些选修课程让学 生在学习当中接受艺术的熏陶，为艺术人生的培养提供了良 好的条件。 三是努力开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。如： 体育类专业开设了 “舞龙舞狮”；设计学类专业开设了 “民 间造型工艺”、 “徽州古建筑研究”；汉语言文学、历史学 等专业开出了 “乡土文学专题”等专业选修艺术教育课程。 目前，舞龙舞狮训练基地已被确定为传统体育项目训练基 地，地方文化艺术类课程激发了学生的创新意识，促进了学 生的个性发展。 2018年，面向全校69个本科专业共开设艺术课程9门，受 益学生人数为9510人，参与公共艺术课程教学的教师为33 人，课堂教学效果良好。 二、艺术教师配备 1、教师队伍基本情况 目前，学校公共艺术课专、兼职教师共有33人，主要 来自于我校轻纺工程与艺术学院和人文社科学院。公共艺术 课教师毕业于国内多所高校，学缘结构良好，如中国美术学 院、苏州大学、景德镇陶瓷学院、北京语言大学、东华大学、 安徽师范大学、安徽工程大学、贵州电子工程大学、武汉理 工大学、香港理工大学、北京服装学院、安徽大学、合肥工 业大学、江南大学等，学缘结构良好。公共艺术课教师中研 究生以上学历教师31人，占任课教师总人数的94%；副高职 称教师14人，高级职称教师比例为42%。此外，为进一步加 强地方传统文化艺术的传承与培养，学校还通过多种途径， 专门聘请社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼 职艺术教师。 2、教师待遇 为进一步提高艺术教育课程的教学质量，学校不断加强 艺术教师队伍的建设力度，提高艺术教师队伍的数量和质 量。在职务评聘、奖励、进修、培训等方面，保证艺术教师 与其他学科教师同等待遇；艺术教师承担学校安排的课外艺 术活动辅导工作计入工作量；对艺术教育中取得优秀成绩的 个人，学校给予表彰和奖励