冀教版品德和生活一年级上册《热爱劳动》教学设计.docVIP

热爱劳动 教学目标 　　（一）知识目标 　　1．知道值日生的任务和做值日的顺序。 　　2．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 　　（二）能力目标 　　1．初步养成良好的劳动习惯。 　　2．通过生活中的劳动，掌握一定的劳动技能。 　　（三）情感、态度与价值观目标 　　激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 重点难点 　　教学重点 　　使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 　　教学难点 　　激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 教学过程 　　【导入新课】 　　老师：同学们，昨天放学时，我们班的环境卫生状况是怎样的呢？ 　　学生：（略） 　　老师：现在大家再看看我们班是什么样的状况呢？ 　　学生：（略） 　　老师：环境卫生是不是有了很大变化？教室多整洁啊！这都是谁的贡献呢？ 　　学生：（略） 　　老师：这多亏了值日生认真做值日！（过渡） 　　【讲授新课】 　　一、认真做值日（板书） 　　（一）为什么要做值日 　　老师：我们为什么要那么认真地做值日呢？大家讨论一下，然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：值日既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习，所以需要大家认真地值日，大家说是不是啊？ 　　学生：（略） 　　（二）怎样做值日 　　老师：大家打开课本第五十四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的？ 　　学生：（略） 　　老师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序（先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。）来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。 　　（给同学们讲“这样分工好”和“值日的学问”，详见文本资源。） 　　老师：下面我们请今天的值日生说一说，他们是怎么做得？怎样使我们的教室整洁呢？ 　　学生：（略） 　　老师：让我们先来夸一夸今天的值日生吧！ 　　学生：（略） 　　老师：（问受到大家表扬的值日生）听了大家的表扬，你们有什么感受呢？ 　　学生：（略） 　　（让同学们欣赏视频“当好值日生”、“今天我值日”；图片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“扫地”、“认真做值日（二）”、“认真做值日（一）”。） 　　老师：做值日是爱劳动、爱集体的表现，但有的同学没有认识到做值日的意义？ 　　（让同学们欣赏图片“这样值日好吗？”。） 　　老师：大家说一说：图中的同学这样值日好吗？为什么？ 　　学生：（略） 　　老师：说一说你们今后打算怎么做值日呢？ 　　学生：（略） 　　老师：大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，下面大家就来完成课本第五十五页的评一评栏目吧！看看你哪一项做的好，哪一项需要改进。 　　学生：（略） 　　老师：值日是爱劳动、爱集体的表现，但我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。（过渡） 　　二、热爱劳动（板书） 　　老师：我们打开课本第五十六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：他们在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校热爱劳动，在家里或其它场合也要热爱劳动，从小做个热爱劳动的好孩子。 　　学生：（略） 　　（让同学们欣赏视频“学做家务”、“自己的事情自己做”。） 　　老师：下面大家说一说，你打算怎么做呢? 　　学生：（略） 　　老师：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。 　　【课堂小结】 　　通过这节课的学习，大家知道了认真值日是爱劳动、爱集体的表现，掌握了一些值日的技能和方法，激发了学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 父亲的格局决定家庭的方向 　　一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。 　　家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。 　　曾国藩曾说：“谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。 　　家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。 　　由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“权威”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。 　　老话说“不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都会受到好的影响。 　　在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日