SF6气体绝缘全封闭组合电器事故后的检修.docxVIP

1 设备事故概况发生故障的GIS装置为三相分筒式组合结构，额定电压为220 kV，阿尔斯通公司制造，断路器气室的SF6气体压力为0．655 MPa（20℃），其它气室的SF6气体压力均为0．35 MPa（20℃），安装在半封闭式厂房内，气室布局及电气主接线见图1。事故起因是拉开22032隔离开关时，其A相触头因气室内部一传动杆销钉脱落造成触头未断开而指示器指示已断开，在合上2203B0接地开关时，引起A相单相接地短路，短路电流流过22032隔离开关和2203B0接地开关（录波图显示短路电流约1 kA），结果2203B0接地开关A相被烧毁，但短路点所在的7S气室密封未遭破坏，气室防爆膜完好，从气室的观察窗可见7S（A相）气室内有大量白色粉末，需将2203B0接地开关A相和22032隔离开关A相更换。740)this.width=740 border=undefined图1 气室（虚线部分）和电气主接线（实线部分）2 处理方法及步骤2．1 落实安全措施 （1）将故障气室7S及与之相邻的气室停电，做好电气方面的安全措施。  （2）工作现场随时配备SF6气体泄漏报警仪，有报警时人员应暂时离开 现场。  （3）工作现场禁止吸烟。  （4）工作后应立即清洗身体和衣服，未清洗前不得在生活场所随意走动。  （5）工作人员在处理SF6气体、拆卸故障部件、检查清扫气室内部部件、更换吸附剂等工作中，应穿专用防护服和防护鞋，戴防毒面罩和防护手套。  （6）有条件时，对故障气室的SF6气体做成份分析以确定其毒性。  （7）工作人员感觉身体不适时，应立即离开工作现场。  （8）做好万一发生急性中毒的应对措施。 落实上述措施后，在必备的材料和工具准备好和人员安排好后，方可进入现场进行下面的工作。2．2 排除故障气室的SF6气体由于故障气室7S（A相）的SF6气体经过电弧分解，含有有毒物质，不能直接回收或排向大气，处理方法是将这些气体通入有碳酸钠溶液的容器内，使有毒物质被吸收。故障气室的SF6气体应排除干净，并用高纯氮气过滤故障气室，然后抽出氮气。工作人员应做好防毒保护。盛装碳酸钠溶液的容器事后应深埋土中，严禁将液体随处乱倒。2．3 将所有与故障气室相邻的气室减压此工作必须等故障气室7S排气干净后进行。需减压的有5S、6G 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作