把握宝宝学习的关键时期0-.pptVIP

2岁~3岁 关键内容：口语表达，操作技能、性格培养 如何做？ 语言练习：进入语言爆发期；要善于向宝宝提问和回答宝宝的问题； 操作技能练习：搭高积木变换花样，穿珠子进行颜色和形状组合搭配， 鼓励孩子涂鸦，玩翻绳、捏塑、摆拼卡片游戏； 性格培养：培养与人交流；学习与人合作，学习讲究秩序；培养宝宝 礼貌和积极乐观生活态度 关键期应该如何培养宝宝？ “关键期”因人而异，要具体情况具体分析，按照孩子的个性、心理特征来确定合适的发展目标。 人生总有几步最关键， 美好明天从现在开始！ * 1、开场、欢迎、自我介绍 2、了解客户、调动客户需求： 什么是学习的关键期？ 学习的关键期是怎样发生的？ 学习的关键期从何时开始？ 如何帮助宝宝度过学习的关键期？ 家长在育儿中常常感到抓不住重点，吃穿用玩学，有那么多东西可以选择，有那么多事情需要做，有那么多书可以读，又有那么多不同的甚至相互矛盾的说法，究竟如何判断对错，又如何分出主次呢？理解了宝宝关键期的发展，掌握了关键期教养的原则和方法，就等于拿到了成功育儿的金钥匙 3、引出本次课程主题 * 1、开场、欢迎、自我介绍 2、了解客户、调动客户需求： 什么是学习的关键期？ 学习的关键期是怎样发生的？ 学习的关键期从何时开始？ 如何帮助宝宝度过学习的关键期？ 家长在育儿中常常感到抓不住重点，吃穿用玩学，有那么多东西可以选择，有那么多事情需要做，有那么多书可以读，又有那么多不同的甚至相互矛盾的说法，究竟如何判断对错，又如何分出主次呢？理解了宝宝关键期的发展，掌握了关键期教养的原则和方法，就等于拿到了成功育儿的金钥匙 3、引出本次课程主题 * 印刻现象： 1935年，奥地利生态学家、诺贝尔奖金获得者洛伦兹发现，小鹅孵出后的一两天内，愿意追逐它第一次见到的活动的物体。如果见到的是母鹅就追母鹅，见到的是人就追人，而且这个习惯会长期保持下去。若在小鹅孵出的一两天内将其与母鹅或人隔开，那么再过一两天，无论母鹅或人与小鹅怎么接触，小鹅也不会追逐母鹅或人了。经过多次实验，洛伦兹把小鹅这种无须强化的，在一定时期内容易形成的反应叫“印刻现象”，即发展某种能力的关键时期。 * 现代科学家研究人也有发展的关键期。 印度狼孩卡玛拉(女)1920年被人从狼窝中发现时8岁，由于多年和狼生活在一起，无论脾气和秉性，还是生活习惯都和狼一样了。她不会行走只会爬，白天潜伏夜间活动；每到午夜嚎叫完全不会发人声；只吃生肉，而且不会用手去拿，必须扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”，但收效甚微，她2年多学会站立，6年多学会走几步路，4年内才学会6个单词，直到1929年临死时(17岁)，她的智力、能力才达到两、三岁孩子的水平。人们虽然对她实施了良好的教育，但人应该具备的习惯却始终没有能很好养成，其根本原因就是错过了“关键期”。 1972年，人们在东南亚大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。可是当他获救后，人们只用了82天时间的训练，就使他完全恢复了人的习惯，适应了人类的生活，一年后还结了婚。虽然他过野人生活比狼孩卡玛拉多20年，但对他的教育和训练却比狼孩容易多了，其原因就是他没有错过受教育的“关键期”。由此可见“关键期”的重要性。 * 关键期的概念： 所谓教育的“关键期”(也叫关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期)，是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。 窗口理论： 1、掌握关键期，如同在最恰当的时候将学习的窗户完全打开，接受良好教育，效果最好，事半功倍。 2、错过了关键期再对孩子进行教育，如同学习的窗口只打开了一半，虽然也能学到本领，但要比别人花费更多的精力和时间，效果差，事倍功半。 3、错过了关键期又不对孩子进行教育，如同将学习的窗口完全关上，对 孩子的损害将终身难以弥补。 　　 * 利用图片讲解 * 刚出生孩子的脑重？350克 2岁孩子的脑重？900克成人的脑重1500克，占成人脑重的60％？ 由孩子的脑重认识到大脑发育越早越快，越早越关键 * 据有关资料报道，美国耶鲁大学神经部主任Leitrik指出，婴儿出生时，大脑的皮质，也就是负责思考和感觉的部位，其脑细胞数目与成人一样多，只是大脑皮层上的沟回比成人浅，神经细胞体积小，呈分离状态，能发挥作用的脑细胞很少。当婴儿开始和外界接触，收集各种信息时，就刺激了相应脑细胞，使它们之间更多的联结产生，随着越来越多联结的产生和保持，这些脑细胞的结构和功能被固定下来，孩子的学习潜能被不断开发和扩大。但如果我们