“区域研究”与比较教育.pptVIP

国外基础教育改革基本态势 赵中建 教授 华东师大课程与教学研究所 副所长 《全球教育展望》杂志 副主编 zjzhao@kcx.ecnu.edu.cn 1.受教育权的日益广受重视 －－全民教育思想的提出 －－1990年泰国宗迪恩世界全民教育大会 －－1996年约旦安曼国际全民教育咨询论坛10年中期会议 －－2000年塞内加尔达卡尔世界教育论坛 全民教育目标 全民教育目标 2.重视人的基本素质的培养和提高 英美、中日等国的关注热点 3.从终身教育到终身学习 学习型组织的五项修炼 如何造就学习型组织（学校） 改善心智超越自我，促进教师发展 建立共同愿景，引导学校发展 坚持团队学习，推动学校发展 运用系统思考，推动学校发展 建构学校文化，加速学校发展 5。校本教育改革 校本管理 校本课程 校本财政 校本教师培训 校本科研（行动研究） 6。教育民营化 7。教育国际化 美国基础教育改革 宏观层面 －－ 1983年的《国家在危急中：教育改革势在必行》，80年代为教育改革报告年代 －－ 1989年的首届“教育首脑会议”；1996年和1999年的第二和第三届“教育首脑会议” －－ 1989年六项全国教育目标和1994年的八项全国教育目标 －－布什政府教育改革蓝图和立法 美国是最倡导高等教育国际化的国家，但它又是向外国留学生提供最多经费资助并同时因招收外国留学生而获得最高经济回报的国家。美国利用其庞大的高质量的高等教育系统和设立名目繁多的奖学金项目，努力营造一种吸引外国留学生的大环境，以使其始终保持着世界上吸收外国留学生最多的国家之地位。在1993-1994年度，共有近45万名留学生就读与美国的高等院校，这一人数比上一年度增加了2.5%，占到全球在非本国本地区高等院校就读学生总数的34%。在这总留学人员中，攻读本科生课程和硕士、博士学位课程的人数分别微微213610人和201030人，两者共占留学生总数的92.2%（这一就读高等教育的人数比例远远超过澳大利亚高等院校外国留学生占全部外国学生的比例）。平均每生每年需消费（包括学费、杂费、住宿费、交通费、伙食费等）约2万美元，共计约消费近90亿美元，并为美国创造了10万多个工作机会。 今日教育国际化之特点： 留学日趋低龄化 国别日趋多元化 课程日趋直接化（教材的引进、原版） 形式日趋市场化【从人才外流(Brain Drain)到现金外流(Cash Flow)】 中国该怎么办？ 以学校管理改革为重点的“学校重建”（School Reconstructuring; Reconstrucring Schools）运动（中观层面）: 校本管理 特许学校 公立学校私营管理 学校重组和上级接管 全面质量管理 ?学校管理改革的几点评论 反映了市场主义和现代企业管理思想对教育领域的影响 改变了对传统公立教育（学校）的认识 引发了一种迫使公立学校系统自身积极进行改革的竞争 引发了学校校长和教育行政管理人员该由何种人员来做更为合适的争论 1985年开始启动的“2061计划”和1989年问世的《为了全体美国人的科学》，1992年的《科学素养的基准》和1996年的《改革蓝图：科学、数学和技术教育》 1989年全国数学教师学会的《学校数学的课程与评价标准》开始了编制全国课程标准的历程 全国学校历史学科中心：《全国k-4年级的历史标准：拓展学生的时空世界》（1994）；《美国历史全国标准：探究美国的历程》（1994）；《世界历史全国标准：探究通向现在之路》（1994）；《全国历史标准：基础教育》（1996） 全国艺术教育协会：《全国艺术教育标准：每一位美国青年在艺术领域应该了解什么和做什么》（1994） 全国研究委员会：《全国科学教育标准》（1996） 全国外语教育标准项目：《外语学习标准：为21世纪作准备》（1996） 全国英语教师委员会和国际阅读协会：《英语语言艺术的标准》（1996） 全国健康教育标准联合委员会：《全国健康教育标准：实现健康素养》（1995） 公民教育中心：《公民和政府全国标准》（1994） 全国经济学教育委员会：《全国经济学的内容标准，k-12年级》（草案）（1996） 地理教育标准项目：《生活地理：全国地理标准》（1994） 全国运动和体育协会：《走向未来，全国体育标准：内容和评估指南》（1995） 全国社会学科委员会：《期望优异：社会学科的课程标准》(1994) 标志着标准驱动(standards-driven)或基于标准(standards-based)的课程改革运动的展开。各州编制有自己的州级核心课程标准 “学校整体改革模式” 美国欧文斯在《教育组织行为学》中谈到“学校改革”时，指出除了市场本位学校改革和标准本位学校改革外，还有“