英语集体备课计划.docVIP

小学英语教研组集体备课计划 2017—2018学年度第二学期 为快速提高教师专业素质和业务技能，带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，切实提高集体备课的实效性，现制定本教研组的集体备课计划。 健全集体备课工作网络 1、校干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。 2、统一教师思想，使广大教师清醒地认识到:搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；搞集体备课绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量， 集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、规范集体备课操作程序 我组集体备课，实行“三稿四环节”的做法，具体为: 1、个人钻研。教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。在过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及 实践能力的培养。在此基础上，每人均要写出钻研内容的教学分析材料。同时，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿(详案)。 2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过 程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量 所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由 备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅 导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见， 同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 3、定稿复印。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善 原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。教案写出后，经备课组长 审阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。小组成员做到人手一份。 科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、 教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现 教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改 进措施等，以备以后查阅、使用。 以上四环节中，个人钻研记录、集体研讨记录为集体备课一稿；主讲人的修改稿为二稿；每位教师的使用稿为三稿。 三、加强集体备课过程管理。 1.确保时间。个人钻研必须在上课10 天前进行书写，节省下来的时间用于钻研教材。集体研讨利用每星期五下午教研活动进行。定稿复印下发确保在教师上课三天前发到手，确保教师上课前有充足的修改时间。考虑到教学内容的 系统性与完整性，以单元为单位安排集体备课，照顾到时间性和知识的系统 性，便于教师研讨。备课组长要安排好个人钻研、集体研讨、定稿复印的时间，并及时作好记录，每一次时间安排都要事先向业务指导小组汇报，便于了解各备课小组的备课进程。教导处随时进行备课环节的监控管理，根据实际情况，随时召开碰头会、教师会、专题研讨会，及时解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行。 2.完善评价策略。在备课检查时，我们不但要检查个人钻研记录、集体研讨记录，也要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，更要检查各个参备教师对教案的评析、修改等复备情况。在集体备课过程中，我们要充分发挥网络作用，实现资源共享， 进一步提高集体备课实效。 四、集体备课安排 序号 周次 课题 主备人 1 第一周 分年级学初教材分析 2 第二周 分年级学初教材分析 3 第三周 自然拼读教学研讨 4 第四周 自然拼读 5 第五周 Unit 3 A healthy diet 6 第六周 自然拼读 7 第七周 Unit 4 Seeing the doctor 8 第八周 期中复习研讨 9 第九周 自然拼读 10 第十周 Unit 6 Whose dress is it? 11 第十一周 自然拼读 12 第十二周 Unit 7What’s the matter? 13 第十四周 自然拼读 14 第十五周 自然拼读 15 第十六周 期末复习研讨 16 第十七周 期末复习研讨 2018年2月