社区预防接种健康教育工作实施方案.docxVIP

社区预防接种健康教育工作实施方案.docx

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社区预防接种健康教育工作实施方案 n匕冃 —、冃景 随着社会经济的不断发展,工业平台搭建、服务保障措施跟进, 招商引资项目落户提速,我县的工业企业吸引了大量的外来务工人 员的到来,流动儿童也大量涌入我县,个别地区尤其是云、贵、川 等地的儿童家长对预防接种相关知识了解匮乏,给我们儿童预防接 种管理提出了更高的要求。同时随着社区公共卫生服务的不断推进 和深化,社会对预防接种工作的关注日益提高,公众对预防接种知 识的更新需求也在逐年扩大。因此,为公众提供科学的疾病和预防 接种知识,提高公众对预防接种的正确认知,充分保障家长的知情 权和履行医务人员的告知义务,通过社区健康教育活动向公众普及 疾病防治和预防接种等相关知识。 二、活动对象 社区家长课堂具体由各乡镇卫生院负责开展。根据省疾控社区 健康实施方案,XX街道卫生院选定为省级社区预防接种健康教育 工作实施单位。其他各卫生院作为县级社区预防接种健康教育工作 实施单位。 三、组建社区预防接种健康教育讲师团 由县疾控中心和乡镇卫生院医生组成,具体名单见《XX县社 区预防接种健康教育讲师团名单》(附件1 X作为全县预防接种单 位讲师的培训师资,并指导乡镇卫生院开展社区家长课堂工作。 四、职责分工 县疾控中心负责辖区内项目工作的组织实施、技术指导和监督 管理。按照要求制定本辖区内实施方案,组建讲师团,填报项目季 度报表,加强监督管理,同时落实1人作为本项工作的联络员。 乡镇卫生院应严格按照方案要求开展现场调查、社区家长课堂 等健康教育活动,并及时报送相关资料至县疾病预防控制中心。 五、开设社区家长课堂 社区家长课堂面向婴幼儿家长、监护人和孕妇。XX街道卫生 院全年不得少于12次,XX卫生院、XX卫生院全年不得少于6次。 其他卫生院全年不得少于4次。每次开展社区家长课堂时,各卫生 院要做好现场记录,并做好家长签到工作,填写《社区家长课堂信 息登记表》(附件2 )和《社区家长课堂签到表》(附件3 X每次社 区家长课堂结束后要做好现场效果评估,每堂课xx街道卫生院、 XX卫生院随机抽取10名家长或监护人对课堂进行满意度评估(附 表4 )其余卫生院如不足10名可按实际人数抽取进行满意度评估。 六、多形式宣传发动 每次社区家长课堂开课前要以各种方式通知社区内所有婴幼 儿家长和监护人开课时间、地点、主题和讲师等信息,尽可能提高 婴幼儿家长和监护人的知晓率,确保家长课堂的家长参与率。同时 各卫生院可将防保、妇保、儿保工作有效结合,依托孕妇学校、健 康讲堂、文化礼堂、百姓短信等现有载体,传播预防接种知识。 在接种门诊预检区、留观区或健康教育活动室设立预防接种健 康教育宣传栏,并定期更新;在婴幼儿接种后留观时,向家长或监 护人发放传单、折页、小册子等健康传播材料。 充分利用卫生院LED屏、电视等设备播放预防接种相关的小动 画、宣传片等视频材料。 卫生院为新生儿办理预防接种证、提供免疫接种服务时,向家 长或监护人进行面对面的健康教育。 利用手机短信、微信、微博等新媒体定期向婴幼儿家长或监护 人发送预防接种相关信息和知识。 有条件的地方可建立婴幼儿家长或监护人QQ群、微信群,开 展婴幼儿预防接种经验交流,也可组织亲子活动进行交流。 七、 监测与评价 开展基线调查和需求评估,了解和掌握婴幼儿家长(监护人) 对预防接种相关知识的认知程度和需求现况,以提高健康教育工作 的针对性。 开展社区家长课堂过程性评价,对课堂进行满意度评估。 开展年度健康教育效果评价,了解和掌握预防接种健康教育活 动的实施效果,为下一步工作提供科学依据。 八、 质量控制 每次社区家长课堂结束后一周内xx街道卫生院应将附照片的 《社区家长课堂信息登记表》和《社区家长课堂评估表》(至少10 份)交县疾病预防控制中心项目联络员,其余卫生院资料留存备查。 县疾控中心项目联络员应在4、7、10月及次年1月10号前将 《社区家长课堂评估表》和《2016年xx省家长课堂项目季度报表》 (附件5)的电子版和数据库交给市疾控中心项目负责人。《社区 家长课堂签到表》和其他纸质版材料作为过程性资料留底,以备督 导时进行检查。 附件1 : XX县社区预防接种健康教育讲师团名单 组 长:XXX (卫生局疾控科科长) 副组长:xxx (县疾控中心副主任) 成 员:xxx (县疾控中心传防科科长) XXX (县疾控中心传防科副科长)(联络员) XXX (县疾控中心健教科科长) XXX (县疾控中心传防科) XXX (县疾控中心传防科) XXX ( XX街道卫生院防保科科长) XXX ( XX街道卫生院儿保科) XXX(XX卫生院副院长) 附件2 : 社区家长课堂信息登记表 XX省 市 县 社区单位名称 讲课内容 讲者 时间 地点 人数 请附照片 请在背面附上签到表 附件3

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