四川高三地理一轮复习主题培训.pptVIP

★“逆推”与“顺推”。 【例题】厄尔尼诺现象可能会使秘鲁等国渔业生产受到严重影响，试分析其原因。 关键词：影响（有利影响、不利影响）；原因（自然原因、人为原因） 逆推：渔业生产受损←鱼少了←浮游生物（食物）少了←营养盐类少了←升流势力减弱；或渔业生产受损←鱼少了←鱼死亡←鱼类生存环境改变←水温升高。 参考答案：厄尔尼诺现象可能会使秘鲁等国渔业生产受损。 原因：（1）厄尔尼诺现象可能会使秘鲁寒流势力减弱，沿岸上升流减弱，海洋表层盐类物质减少，浮游生物减少，鱼类因缺乏饵料大量死亡； （2）海水温度升高，鱼类大量死亡。 地理原理与地理规律的应用 地理原理与地理规律的应用 【例题】（2012年四川卷第36（6）题 ）图10为南亚部分地区图，图11为东海部分地区图。读图回答下列问题。 （6）指出图11中乙岛3月平均气温与9月平均气温的差异，并说明理由。（6分） “最近发展区” 地理原理与地理规律的应用 ★地理思维建模 【例题】 试描述图中等温线的分布特征。 （1）一月等温线的分布特征。 （看趋势）总体上，自南向北气温降低。 （看数值）绝大多数地区气温在－16℃以下。 （看走向）大致以123°E为界，西段呈东北——西南走向；东段呈西北——东南走向。 （看疏密）大致以123°E为界，西段较密集；东段较稀疏。 （看弯曲）总体上，向北弯曲。 （看极值）最低气温在区域西北部，最高气温在区域西南部。（主要影响因素：太阳辐射） （2）七月等温线的分布特征。 （看趋势）总体上自东南向西北气温降低。 （看数值）绝大多数地区气温在18℃以上，24℃以上。 （看走向）总体呈东北——西南走向。 等值线图分析的“6看”“1析” 地理原理与地理规律的应用 ★地理思维建模 （8）地理思维建模 【例题】综合分析西欧温带海洋性气候的成因。 模型思路如下： 答案要点：西欧地处北纬40°～60°的大陆西岸；终年盛行西风；地形以平原为主，地势南北高中间低，利于西风深入；海岸线曲折；北大西洋暖流增温增湿。 地理原理与地理规律的应用 以1～3课时为单位，围绕一个主题词，让学生按照：独立归纳——小组合作交流、展示、完善——例题举证——练习熟化的思路，尽可能地让学生已经掌握的知识唤醒、熟化、精化。 思维导图 图导思维 主题拓展 （1）获取和解读信息，调动和运用知识。 【例题】（2012·山东卷， 4题）某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P地。图3为P地所在区域当日某时地面形势图。读图回答4～6题。 4．此时可能出现连续性降水的地方是 A．① B．② C．③ D．④ 关键词：连续性降水 解题过程，即是一个推理过程： A读图——北半球——等压线闭合——中心低压低——低压（气旋）——风向——逆时针——北半球气旋（低压中心）； B读题——连续性降水——暖锋——锋面气旋——北半球锋面气旋的东北部低压槽位置为暖锋——图中③位置。 高考四大能力 （1）获取和解读信息，调动和运用知识。 【例题】（2010年·全国）（36分）阅读图文资料，完成下列各题。 （1）评价图中城市所在河谷地区农业生产的条件。（12分） 题目要求，行为动词 区域限定词 对象限定词 题目中心词 题目分值 高考四大能力 【例题】（2012·海南卷，21题）图中海港城市基隆年降水量在3 200毫米以上，年降水日数为214天，素有中国“雨港”之称。 根据图文资料，分别简述基隆冬、夏半年都多雨的原因。 （1）获取和解读信息，调动和运用知识。 高考四大能力 ★穷尽题中、图中一切信息，隐性信息显性化，显性信息具体化 【例题】（2011·四川文综，39，4 ）材料四：亚马逊河河口位置（图13） （4）许多大河河口地区有丰富的潮汐能资源。据材料四，分析亚马逊河河口潮汐潮位高的原因。（6分） （1）获取和解读信息，调动和运用知识。 高考四大能力 ★穷尽题中、图中一切信息，隐性信息显性化，显性信息具体化 【例题】 （2010年·全国） 从右图中，我们能 读出哪些信息？ （1）获取和解读信息，调动和运用知识。 高考四大能力 ★锁定题目中心词，无中生有编答案 【例题】（2012年四川卷，第36题，4小题 ）图10为南亚部分地区图，图11为东海部分地区图。读图回答下列问题。 （4）图10中M岛人口分布南稠北稀。试分析南部人口稠密的自然原因。（6分） （2）描述和阐释地理事物。 高考四大能力 【例题】（2014年四川卷）降雨 量指一定时间内的降雨平铺在地 面的水层深度；一定时间内的河 流径流总量铺在流域地面的水层 深度叫径流深度。图是我国某地 气温、降雨量和所在流域径流深 度统计图。读图回答 11．该流