模块三 项目学习评价.ppt

模块后活动 评价自己在小组中的影响力 现在到了评价自己在小组中的影响力的时候了，请各位在“影响力圆圈”中标识自己的位置，标识时请考虑以下几个问题： 我是不是有能力主导的人？为什么？ 我适当的位置在哪里？ 我的角色是什么？ 我聆听了吗？ 我贡献了自己的想法和智慧了吗？我是如何影响他人的？ 我是否欣赏自己当前的位置？有无变化的趋势？ 在小组内部交流，为什么自己认为自己当前的定位是这样的 A B C D E A：领导者，控制结果的人 B：积极参与，深度研讨，提出建设性意见的人 C：附和者，跟随者 D：旁观者，边缘的，不参与、不投入的人 E：起负面作用的，完全封闭的人。 收获、困惑、建议？ * ? 2006 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. * 本模块用案例分析法来引导大家进行大家学习项目评价方法 * 本模块重点是项目学习评价的设计与实施 在学习本模块前应该先回顾模块2第四节的内容。 因为还包含21世纪技能，高级思维技能，基本问题等相关目标和内容，用试卷这种单一的方式很困难。 形成性评价是动态的，融入项目过程之中的，课堂教学的一部分，能够促进学生发展的。需要进一步追问，增加工作量怎么办？ 班级讨论会、自我反思，个案教师记录，作品展示 * * * * 不纠结 * * * * * 每个技能都有两组同时进行， * * * * * * * 项目学习检查表 * * ? 2006 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. ? 2006 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. 基于项目的学习 模块三 项目学习的评价 问题梳理： 1、为什么评价设计要放在学习活动设计之前？ 2、思维如何评价？ 3、那么多评价是不是负担？ * 项目学习的评价 * 目录 第1节 项目学习的评价策略 第2节 21世纪技能评价 第3节 评价计划 第4节 项目评分 回顾模块2第四节： 为什么说“对项目学习的评价是很难用一份试卷来完成的”? 如何理解项目学习中的形成性评价？ 除了考试，您还知道哪些类型的评价活动？ * 热身思考——嵌入式评价的思维 为什么可以把所有的事情整合在一起做？ * 第1节 项目学习的评价策略 自主学习： 活动1——项目学习评价概述 活动2——评价目标 问题引读： 如何策划自己的评价策略？——王老师案例分析 分析王老师的评价计划，起到什么作用？您对哪一项评价最感兴趣？ * 第1节 项目学习的评价策略 思考： 评价方法和评价工具的区别是什么？ * 第1节 项目学习的评价策略 研讨： 某位语文教师希望同学们能够利用假期时间读《三国演义》，于是要求学生们在开学时上交一个关于《三国演义》的阅读小报。结果开学时，很多同学均利用网上信息很好地完成了小报内容，但并没有真正地阅读《三国演义》。 如果您是老师，您会如何改进评价过程，请根据三类评价目标初步拟定，并简要介绍您采用哪些方法和工具？ 请针对您的项目单元，根据三类评价目标初步拟定评价时间线，并简要介绍您采用哪些方法和工具？ * 第2节 21世纪技能评价 自主学习： 活