五年级上册数学教案-4.12 平行四边形的面积丨浙教版(1).docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 【教学目标】 知识目标 通过动手操作、实际观察、比较，探索平行四边形面积的计算公式，并能用字母表示，会运用平行四边形的面积计算方法去解决生活中的一些简单的实际问题。 能力目标 经历平行四边形面积计算公式的推导过程，通过操作、观察、比较等活动体会等积变形，转化等数学思想方法，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 情感目标 在探索平行四边形的面积计算方法中，获得成功的体验，提高学生对“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学学习情感，感受数学知识广泛的应用价值。 【教学重难点】 重点：探索并掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。 难点：理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。 【教具和学具的准备】 平行四边形纸片、剪刀和电脑课件 【教学过程】 （一）创设情景，引出课题 1、课件出示两个面积相差不大的长方形和平行四边形花坛，并让学生通过计算比较两个花坛的面积大小。 2、小组合作想办法计算比较两个图形的面积。 3、通过合作交流得出结论：长方形的面积可以通过公式计算得出来，而平行四边形的面积无法确定。 4、在学生得知无法确定的情况下，揭示课题并板书：平行四边形的面积。 【设计意图：通