降低线损的常用措施.docxVIP

线损是考核供电企业生产经营的一项重要技术经济指标，线损率的高低，是衡量我们供电部门管理水平的一项重要内容，对农网来说降低线损也是降低农村综合电价的技术保证。1影响线损的原因影响线损的原因是多方面的，总的可分为两方面的因素，一是内在因素，即技术管理，可概括为：电流、电压、功率因数和负荷曲线形状系数等四大类；二是外在因素，即用电管理，主要是营抄工作和客户的窃电行为。对农网来说影响线损具体突出在以下几方面：配电网络布局不合理，部分低压网络迂回供电，供电半径大等问题，未能实现合理的供电方式；有些主干线路截面偏小，偏远地区存在导线老化严重、线路运行时间过长，接头较多现象。变压器利用率过低，变损电量较大。农忙时用电量较大，农闲时只带照明用电，每台配电变压器平均用电负荷最多20几个kW。目前农村变压器普通用于生活用电，每天用电集中时间在6:00～8:00、18:00～22:00，其余约有18个小时变压器处于轻负荷，或在后半夜至上午没有负荷，形成变压器自身损耗高。由于资金困难，农网有部分高耗能配变仍继续在使用，尤其目前线路导线和变压器被盗窃现象严重，因为一时无更换资金来源，又急需供电，只能又将原来换下来的高耗能变压器安上继续使用。农村低压配电线路负荷分布一般没有统一的规律，特别是三相负荷不平衡，无功补偿不配套，形成高线损。偷窃电现象十分严重,个别乡村日益突出。农村用电户数较多、分布散，许多村队的计量装置未能定期校验或长期失校。2相应降损措施2.1技术管理方面2.1.1电流负荷电流增大，则线损增大；负荷电流减小，则线损降低。但任何一条运行中的配电线路，都有一个经济负荷电流范围，当实际电流保持在这个范围内运行时，就可以使线损率接近极小值。措施：主管用电管理和调度部门的人员需要密切监测和控制好这个关口，将各条配电线路的实际电流控制在经济范围之内运行。2.1.2电压供电电压高，线损中的可变线损减少，但不变线损却随着电压升高而增加，其总的线损随着电压的升高是降低还是升高，视线损中的不变线损——铁损在总线损中所占的比重而定。当不变线损在总线损中所占的比重小于50%时，供电电压提高线损中的可变损失减小较多，总线损下降。措施：当不变损失在线损中所占比重小于50%时，保证电压质量和提高供电电压，有利于降损。2.1.3功率因数功率因数提高，线损中的可变损耗将减小；功率因数降低,则线损中的可变损耗将大幅度增加。措施：要切合实际地加强无功补偿设备管理，增加无功补偿设备，优先解决功率因数低于0.8的中低压电网和低于0.85的高压电网。电容器布点尽量做到就地平衡、集中和分散补偿相配合，尤其是分散补偿，自动投切，做到高峰负荷时投的上，低谷负荷时切的下，客户无功补偿设备逐步实行按功率因数或电压自动投切，防止低谷负荷时向电网倒送无功。2.1.4负荷曲线负荷曲线形状系数Ｋ值越大，负荷曲线起伏变化越大，高峰和低谷差越大，线损就越大。当Ｋ值接近１时，负荷曲线趋于平坦，线损最小。因此可用调整和平衡电力负荷来降低线损。措施：不但要做好整个电力系统或地区电力网的调整负荷工作，也要做好每条配电线路、每台变压器以及每段低压线路的调整负荷的工作。具体作法：（1）变压器选择：在选择变压器时，35kV及以上的客户，要尽量使用有载调压变压器，现有的非有载调压变压器的客户，有条件的都应改为有载调压。同时，只要能满足用电负荷和供电可靠性的要求，就应尽量减小变压器的装设容量，即选择大的变压器负荷率b值的方案，不必片面顾及其b值的运行点。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施