16.《寓言二则》教案.docVIP

16.《寓言二则》 学习目标： 1、认识15个汉字，会写8个字，特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。 2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文，把故事讲给别人听。 3、理解寓言内容，感受故事里面的道理：要遵循规律，要知错就改。 学习重点： 1、认识15个汉字，会写8个字，特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。 2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文，能结合生活实际对寓言故事有自己的见解。 学习难点： 理解寓言内容，感受故事里面的道理：要遵循规律，要知错就改。 课时安排：两课时 第一课时 检查反馈 听写《第五单元》词语 二、课堂学习 （一）创设情境，导入新课 1、老师导入：亲爱的同学们，大家听过《狼和小羊》的故事吗？故事讲解。 3、齐读课题《亡羊补牢》。亡：丢失。 牢：在这里的意思是羊圈。 亡羊补牢：丢失了羊就补好羊圈。 （二）初读课文，整体感知 1、本文是一篇寓言故事，耐人寻味。 2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐小组检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 5、努力把课文读流利，有感情地朗读。 （三）生字认读。 课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ （四）赏读课文，感受情感 1、老师范读课文。 2、请同学们把句子读通顺，不要生疏地读。 3、不丢字，不多字。 4、开火车把句子读通顺。 5、读出故事发生的时间、人物和起因。 （五）街坊（fānɡ）劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 1、先试着读一读，说一说你体会到了什么？ 2、注意字音：坊（fānɡ）。 3、街坊给丢羊人什么建议啊？ 4、“赶紧”的语气要加快啊！ （六）导学：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 1、你是怎样理解丢羊人说的这句话？ 2、注意字音：圈。 3、把这个句子改为陈述句。 羊已经丢了，不要修羊圈了。 4、《亡羊补牢》告诉我们什么道理？ 一个人做错了事是常有的，只要肯接受意见，吸取教训，认真改 三、练习巩固 学生书写，老师指导练习。 第二课时 检查落实 听写《亡羊补牢》的词语 二、课堂学习 （一）创设情境，导入新课 老师导入：有一个种田人，每日劳作十分辛苦。可是他看着地里的庄稼总也不见长大，很是着急。 （二）初读课文，整体感知 1、本文是一篇寓言故事，耐人寻味。 2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 （三）生字认读。 1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？ 2、出示生字指读。 3、注音领读。 4、重点认读：焦、筋、疲、喘、截。 5、猜谜语。 皮也累了——疲 竹笋炖排骨——筋 6、开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。 7、形近字区分。 （四）赏读课文，感受情感 1、老师范读课文。 2、请同学们把句子读通顺，不要生疏地读。 3、不丢字，不多字。 4、开火车把句子读通顺。 5、农夫很急切，你从哪里看得出来？ 6、转来转去：ABAC 7、自言自语：ABAC 8、次数递增说明农人很着急。 9、这里是对农人的心理活动描写。 10、他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 比较两个句子的不同，体会“焦急地”的表达效果。 （五）一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋（jīn）疲（pí）力尽。 1、先试着读一读，说一说你体会到了什么？ 2、注意字音：筋疲力尽，并理解词语的意思。 3、“终于”说明农人想了很久。 4、他想出了什么办法？ 5、你从“一棵一棵”读出了什么？ （六）导学： 1、先试着读一读，说一说你体会到了什么？ 2、农人做了什么？ 3、此时，农人会想些什么呢？ 4、如果你是这个人，你会怎么办呢？ 5、这时候农人是怎样的心情？ (七)课堂展示 1、读过了这个寓言故事，你懂得了什么道理？如果违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。 2、你还知道哪些这样的寓言故事，讲给大家听！ 3、说一说你生活中揠苗助长的事例。 三、练习巩固 做语文黄冈36页。 反思：