2020版新教材高中生物1.1细胞是生命活动的基本单位课件新人教版必修1.ppt

提示:显微技术的改进没有取得大的进展,研究仅限于细胞形态的观察和描述、细胞形态和结构的多样性以及功能的复杂性。 2.细胞学说的意义: (1)揭示了______________________________________ _______,催生了生物学的问世。 (2)标志着生物学的研究进入了_____水平。 (3)为___________的确立奠定了基础。 动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的 统一性 细胞 生物进化论 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞(连线): 2.生命系统的结构层次: (1)写出图中各序号所对应的生命系统的结构层次名称。 ①_____;②_____;③_____;④_____;⑤_____;⑥_____ ___。 (2)最基本的生命系统是___(填序号),最大的生命系统 是___(填序号)。 细胞 组织 系统 种群 群落 生物 圈 ① ⑥ 3.细胞是基本的生命系统: (1)细胞是生命活动的基本单位,生命活动___________。 (2)各层次生命系统的_________________都是以细胞 为基础。 离不开细胞 形成、维系和运转 【激疑】 有些人“谈艾色变”,艾滋病是由艾滋病病毒引起的,艾滋病病毒的生活还需要细胞吗?该病毒能直接用培养基培养吗? 提示:艾滋病病毒没有细胞结构, 只能寄生在活细胞内,只能用活细胞培养艾滋病病毒, 不能用培养基直接培养。 知识点一　细胞学说及其建立过程 1.细胞学说的建立过程: 2.观察法和归纳法: (1)观察法: ①概念:人们在自然发生的条件下,通过感官或借助于仪器,有目的、有计划地考察研究对象,从而获得有关经验性材料的方法。 ②要求:观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。 (2)归纳法的两种类型: ①完全归纳法:把某类事物的全部个体都研究一番,再经归纳得出结论,这种方法实际应用中工作量大,并且有时相当困难。 ②不完全归纳法:最常用的是最简单的枚举法,在进行归纳时不可能穷尽所有的个别,因此归纳出来的结论不一定是正确的,还需要演绎推理进行论证。 【思考·讨论】 1.生物学理论的提出离不开理论思维和科学观察的结合,施旺提出自己的观点运用了归纳法吗?(科学思维) 提示:施旺提出自己的观点没有运用归纳法,而是利用类比法。 2.有同学认为,病毒没有细胞结构,与细胞没有关系,这种认识对吗?(科学思维) 提示:不对。单独的病毒并没有生命特征,当病毒需要体现生命特征时,必须进入活细胞中,所以病毒与细胞有关。 【素养案例】 细胞学的确立是从施莱登(1838)和施旺(1839)的细胞学说的提出开始的,而大部分细胞学的基础知识是在19世纪70年代以后得到的。在这一时期,显微镜的观察技术有了显著的进步,详细地观察到细胞核和其他细胞结构、有丝分裂、染色体的行为、受精时的核融合等。下列相关说法错误的是 (　　) A.为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是光学显微镜 B.理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法 C.生物学的发展一直依赖于基础科学和观察手段的进步 D.细胞学说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说 【解析】选D。光学显微镜技术为细胞学早期的形成奠定了良好基础,A正确;理论思维是科学研究中的一种重要方法,它与可靠的科学实验结合起来,促进了细胞学说的完善,B正确;生物学的发展离不开基础科学和观察手段的进步,C正确;细胞学说认为,细胞是所有动植物结构的基本单位,D错误。 【素养·迁移】 基于对细胞学说建立过程的认识和细胞学说内容的理解,判断下列关于细胞学说的相关叙述正确的是(　　) A.从老细胞核中长出一个新细胞 B.动植物都以细胞为基本单位 C.一切生物都由细胞构成 D.使人们对生命的认识进入分子水平 【解析】选B。细胞由老细胞通过分裂产生新细胞,A错误;细胞学说主要是针对动植物细胞而提出的,B正确;细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成,C错误;细胞学说的提出标志着生物学研究进入细胞水平,D错误。 知识点二　生命系统的结构层次 1.不同生物生命系统的结构层次分析: (1)图解: (2)两点说明: ①单细胞生物:一个生物体仅由一个细胞构成,不具有组织、器官和系统层次,即细胞水平也是个体水平。 ②植物:不具有系统这一生命系统的结构层次。 2.种群、群落和生态系统的组成要素: (1)种群三要素:一定区域、同种生物、所有个体。 (2)群落两要素:一定区域、不同种群。 (3)生态系统三要素:一定区域、无机环境、生物群落。 3.细胞是基本的生命系统: (1)细胞是生命活动的基本单位:除病毒外,生物体都是以细胞作为结构和功能的基本单位,各种生物的生命活动离不开细胞。 (2)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基