三年级下语文教案飞向蓝天的恐龙鲁教版.docxVIP

《飞向蓝天的恐龙》教学设计 一、教学目标? 知识与能力：? 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、笨重、迟钝、五彩斑斓、凌空、?翱翔、骨骼、?顿时、欣喜若狂、?描绘、?鸵鸟、支撑、?形态各异、茹毛饮血、轻盈、敏捷、鸟翼、?崭新”等词语? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。? 3、能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣? 过程与方法：? 4、独立识字，自读自悟、自主合作，交流探究。? 5、以读为主，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。?? 情感态度价值观：? 6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 二、教学重点 1、识记生字词语。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解恐龙飞向蓝天的演变过程，能有条理地复述这一演化过程。 三、教学难点 通过朗读、比较等，体会说明文语言的准确性，了解说明顺序。 四、教学准备 1.教师准备：多媒体课件 2.学生准备：完成前置性作业，收集有关恐龙的资料。 五、教学过程 （一）导入： 今天我们一起学习一篇关于恐龙的课文，随机板书：恐龙。 大家了解恐龙吗？谁能简单介绍一下？（2-3人） 瞧，远古时代的恐龙正向我们走来。和他们打个招呼吧！ 看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象？难怪英国古生物学家理查德-欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”！ 当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么？（出示鸟的图片）是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。 这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”（加上“的”字）当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问？板书：问号 看来大家的疑问时一致的，今天就让我们一起来解决这个问号吧。齐读课题。 （二）检查自学，学会字词 这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。 1、出示词语： 笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛异常 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子 请大家自由读一读。（纠正字音） 请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。 当你读了第一组词语时，你脑海中出现了怎样的画面？读了第二组词语呢？ 2、这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面，却有着很深的亲缘关系呢！ 3、课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会读？自己试一试。指名读，提示：注意句子中的停顿。齐读。 （出示句子：二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。） （三）学文： 1、字词、句子都能读准确了，现在可以来解决大家刚才提出的问题。（出示： “恐龙是如何飞向蓝天的呢？”）请大家认真读读课文，哪个自然段能回答这个问题？（第四自然段） 2、那就让我们一起把目光聚焦在第四自然段。默读课文，小组内完成科学调查表。 恐龙飞向蓝天的经过 大约两亿三千万年前，出现（ 第一种恐龙 ） 数千万年后，（ 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 ） 又过了很长时间，其中的一些（ 猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类 ） 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天。 谁来说说“恐龙是如何飞向蓝天的呢？” 请大家看黑板：地球上的第一种恐龙的后代繁衍出一个庞大的家族，在这个庞大的家族中有一些猎食性恐龙经过漫长的演化，终于飞上了蓝天。（师边说变画箭头） 3、下面，我们先来认识一下地球上的第一种恐龙，谁来读读第一句？ 你能想象到第一种恐龙的样子吗？给大家说说它可能什么样？ 真奇怪！两亿三千万年前的恐龙，我们没有见过，你怎么能这样清晰的想象出来？ 是啊，狗、鸵鸟我们都见过，这种用我们都熟悉的事物来描写我们从未见过的恐龙，就能使我们很容易的想象它长什么样子。 同学们，在我们的印象中，恐龙都是一些庞然大物，可是大家看，地球上的第一种恐龙却和狗一样大小，多有趣呀！请你体会着再来读读这句话吧！ 4、作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族呢？请大家自己读读第二句，一边读一边用序号标一标有几类恐龙？指名说。（六类，分别说一说）。六个“有些”写出了恐龙庞大家族的形态各异。 对照文中的句子，在读读老师出示的句子（出示句子，句中分号故意变为逗号）你有什么发现吗？（若无发现，教师提示：同学们，标点符号也不能放过啊） 为什么每两类之间用分号隔开？（句子变色）大家先读读第一个分句，写什么？这都是讲他们的行走方式。第二个分句呢？第三个分句呢？ 本来是六类，现在根据恐龙的共同特点，又将这庞大的家族分成三大类，六个有些，三个分句把恐龙这个庞大的家族清楚明白的展现了出来！ 而认真读书的同学还会有新发现的！自己再读读句子，每个分句除了有共同点还有不同点呢！你发现了吗？每一个分号中的两个语