三年级上语文导学案煮书鄂教版.docVIP

课题： 5 、煮书 （第一课时） 【学习目标】 1、学会（ ）个一类字，认识（ ）二类字。查词典，联系上下文，理解生词和关键词语的意思。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过读课文，了解课文的大意。 【学习真情告白】 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。 3、小组合作： ①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”相应栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 智者的足迹 【起航】 你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！ 写一写 wén zhāng pǐn chá shí liáng （ ） （ ） （ ） suǒ yǐ yǔ wén shì fǒu （ ） （ ） （ ） lǎo jì fàn chóu huò rán kāi lǎn（ ） （ ） （ ） 订正： 连一连 piān guō huò juàn 锅 篇 卷 惑 fǔ zhǔ sòng fān huò 诵 甫 煮 豁 番 订正： 2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标： 我读了（ ）遍课文，能读得—— ①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴 3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗？ 【苍劲有力】 【疑惑不解】 【得心应手】 【 】 【 】 【 】 【 】 【扬帆】 ◎自学展示一：学会10个一类字，9个二类字。 以下方式可供选用： 1、比：比准确、比快速、 2、读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：解释词语 ◎自学展示二：能正确流利的朗读课文。 以下方式可供选用： 比：比准确、比流利 2、读: 分读、齐读、表演读、花样读、 3、讲：复述…… 4、 自学展示三： 根据课文的内容填空。 我认为书不能“煮”，因为 ； 爷爷认为书能 “煮”， 因为 。 2、读句子，再填空。 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！” 上面这句话中，爷爷用了比喻的方法解释“煮书”的意思，他把书比作 ，把 比作“煮书”。 通过查词典我知道“消化”的意思是： ；通过读句子联系上下文我知道“消化”的意思是： 。 自学展示四：提出不明白的地方。 ①认真读课文，把你不明白的问题提出来； ②认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、从课文中找到下列词句，将它们补充完整。 （ ）（ ）有力 （ ）心（ ）手 （ ）词（ ）句 诵读（ ）（ ） （ ）（ ）不解 豁然（ ）（ ） 读书（ ）万卷，下笔（ ）（ ）（ ）。 2、选词填空。 消灭 消化 消磨 A、吃下去才好（ ）吸收呀! B、年轻时是读书