5白杨礼赞教案及课后反思(公开课).docxVIP

WORD格式 专业资料整理 5、白杨礼赞教案 [教学目的 ] 1、理解象征手法。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 4、掌握生字和常用词语。 [教学重点 ] 理解课文中记叙、描写与抒情的关系。 [教学难点 ] 象征手法的理解。 [ 教学课时 ] 两教时 第一课时 一．导入新课 1、播放歌曲《小白杨》 。 2、茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章 ,这篇文章对白杨树充满赞美感情 ,这篇文章就是脍炙人口的散文《白杨礼赞》 。（板书：白杨礼赞） 3、简介作者：（指明读注释①）茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。出生在浙江省桐乡县，著名代表作有长篇小说《子夜》 ，短篇小说《春蚕》 、《林家铺子》等。茅盾逝世后，党中央给予他 “我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。 4、课文题目中的“礼赞”是什么意思？“礼”是敬礼、致敬， “赞”是赞美，题目的意思是 对白杨树的致敬和赞美。 5、交代写作背景： 《白杨礼赞》写于 1941 年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日 本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡” 。中国共产党积极 发动群众，壮大抗日力量。 1940 年 5 月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。 10 月和董必武同志从延安到重庆。 这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地