《白杨礼赞》教案(20191129131416).docxVIP

WORD格式 专业资料整理 《白杨礼赞》教案 教学目标 1、 准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。 2、 通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。 3、 通过状物手法的讲解引导学生仿写状物散文。 教材分析 本文运用象征手法，礼赞白杨树，赞颂在中国共产党领导下的坚持抗战的北方的军民。 作者采用象征手法， 一方面是为了托物言志， 增强文章的表现力， 另一方面也是为了说不能说的话，冲破国民党的文网。为了让学生更好的理解文本内容，故设计了以下重难点。 教学重点： 通过写景方法的指导， 引导学生赏析本文的画面美和背景美。 通过背景材料的介 绍引导学生把握“白杨树”的象征义。 教学难点：通过当堂仿写训练的形式学习状物手法和烘托手法。 教学课时 :2 课时 教学流程 预习阶段 1、字词整理。 2、成语积累：妙手偶得、坦荡如砥、潜滋暗长、旁逸斜出、纵横决荡 2、读顺课文。 第一课时 【教学要点】 以诵读的形式品味本文的情感美。 通过写景方法的指导， 引导学生赏析本文的画面美并尝试仿写。 一、导入 树是自然界的一道亮丽的风景线。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵； “大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿； “墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影、今天我们再领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。 二、作者介绍 茅盾：中国现代杰出作家， 原名