高中英文新课程的因应-精选课件(公开).pptVIP

高中英文新課程的因應 高雄女中 林全義 普通高中課程綱要總綱目標 普通高級中學教育，除延續國民教育階段之目的外，並以提昇普通教育素質，增進身心健康，養成術德兼修、五育並重之現代公民為目的。 為實現本階段教育目的，須從生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標： 一、提昇人文、社會與科技的知能。 二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。 三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。 四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。 五、增強自我了解及生涯發展的能力。 六、深植尊重生命與全球永續發展的觀念。 高中英文課程目標 普通高級中學必修科目「英文」課程係銜接國民中小學九年一貫課程之英語教育，旨在提升學生之英語文能力，以作為將來升學或就業之準備。課程目標同時包括學習方法與邏輯思考的訓練以及興趣的培養，並藉由文化的了解培養恢宏的世界觀。 高中英文教學目標 一、增進英語文的聽、說、讀、寫能力，以應用於實 際生活之溝通。 二、培養以英語文進行邏輯思考、分析、判斷與整合 創新的能力。 三、建立有效的英語文學習方法，以加強自學能力， 奠定終身學習之基礎。 四、涵育學習英語文的興趣與積極的態度，主動涉獵 各領域知識，提升人文素養與科技知能。 五、促進對多元文化的了解與尊重；培養國際視野與 全球永續發展的世界觀。 英文必修課程 1.第一、二、三學年，每學期4學分，每週4 節。 2.「語文」…應培養學生基本能力與興趣， 作為支持其終身學習的基礎。 3.為因應學生性向、生涯發展取向之差異， ...英文...科教材自高二起分為A、B兩版， 提供不同深度、廣度、與學習速度的課 程，且A版教材包含於B版教材。 英文選修課程 1.英語聽講第一或第二學年，每學期1至2學分，每週1至2節。 2.英文閱讀與寫作第一至第三學年，每學期1至2學分，每週1至2節。 3.英文作文第一至第三學年，每學期1至2學分，每週1至2節。 4.英文文法第一或第二學年，每學期1至2學分，每週1至2節。 學校本位選修課程 1.各科專業知識與技術，應於選修課程中培養。 2.各類別開設之科目及學分數，除各科課程綱要專案小組規劃之選修課程綱要外，亦可由各校成立之課程發展委員會，依各校經營理念及特色自行規劃。 3.各校得因應地區特性、學生特質與需求，選擇、整合或自行編輯合適的教科用書和教材，以及編選彈性學習時數所需的課程教材，惟全學期全學年使用之自編教科用書應送交各校「課程發展委員會」審查。 有時間選修英文嗎? 每週35節，必修節數高一31，高二30，高三14，所以，選修節數高一有4節，高二有5節，高三有21節。 但非升學科目每週至少選修2節，故可以用來選修升學科目的節數，高一最多有2節，高二最多有3節，高三最多有19節。 升學選修科目包含語文類、數學類、社會學科類、自然科學類等四類。 核心能力-1 分基本能力與進階能力兩項 基本能力為透過後期中等教育（高中、高職及五專前三年）之共同課程所培育之英語文能力，相當於高中一年級學生所需具備的英語文能力； 進階能力則相當於高二、高三學生所需具備之英語文能力。 核心能力-2 一、語言能力 1.聽、說、讀、寫各單項能力 2.聽、說、讀、寫綜合應用能力 二、邏輯思考、判斷與創造力 三、學習方法 四、學習興趣與態度 五、文化涵養與世界觀 聽、說、讀、寫綜合應用能力 1.基本能力 （1）能以英語正確流利地朗讀短文、故事等。 （2）能掌握所學字彙及句型，適當地應用於課堂及日常生活之溝 通。 （3）能看懂並填寫常用的表格。 2.進階能力 （1）能有效整合聽、說、讀、寫各項語言能力，適切地應用於各 種溝通情境。 （2）能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播，並能簡要地說出或 記下要點。 （3）能看懂故事及短文，並以簡短的句子述說或寫出大意。 （4）能看懂日常書信、電子郵件、留言和賀卡、邀請卡等，並能 以口語或書面作回應。 （5）能以口語或書寫方式翻譯中英文的句子或段落。 （6）能以英語文簡單的說出或寫出摘要。 邏輯思考、判斷與創造力 1.基本能力 （1）能把各類訊息加以比較、歸類、排序。 （2）能根據上下語境釐清不同訊息間的因果關係。 （3）能分辨客觀事實與主觀意見。 2.進階能力 （1）能分析、