肥城市孙伯镇小学教研室大阅读实施方案设计.docxVIP

肥城市孙伯镇小学教研室大阅读实施方案 一、 指导思想 全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学牛课外阅读的指导，帮助学牛在青 少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，提高阅读品位。通过语文课外 阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，提升语 文学习水平，提高人文素养和科学素养，为终身学习和未来生活奠定坚实的基础。 二、 目标要求 （-）义务教育学段目标要求 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注 重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报朵志，能初步鉴赏文学作品，丰 富白己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课 外阅读总量应在400万字以上（其中小学145万字以上，初中260万字以上）。 （二） 阅读内容 1、 国学经典。（随教材统一下发。） 2、 全镇推荐书目。（见附件。） 3、 学校推荐书口。（由学校根据实际情况进行推荐。） （三） 基本建设 1、 成立课外阅读领导小组和教研团队，制定详细的课外阅读方案和课外阅读工作计 划（学校阅读方案、班级读书计划、学生读书计划）。 2、 每周至少开设一节课外阅读指导课，要体现老师对学生课外阅读的指导和交流、 以激发学生的阅读热情。每天都要安排固定的读书时间，不少于20分钟。 3、 学校正常开放图书室、阅览室，班内设立图书角并保证数目定期更新。 （四） 过程管理 1、 指导每位学生制定个人课外阅读计划，建立读书笔记，每天内容可以摘抄好词佳 句，或读书心得，还可以写日记（一年级因书写受限，可以写一句话或填词句，以阅读与 指导为主）。 2、 每学期开展读书专题活动（如读书节、读书月、读书周、读书竞赛等）。 3、 学校对班级、家庭、教师、学牛开展课外阅读方面的专项评价（如开展“书香班 级” “书香家庭” “读书之星” “读书笔记”等评选、评价活动）。 4、学习创设良好的课外阅读氛围，有常态化宣传阵地或展示专栏。 （五）成果展示 1、 开展课外阅读有创造性，有鲜明的特色，有显著的效果，课外阅读工作经验被教 育网或报刊报到。 2、 积极承担课外阅读专项观摩教研活动，积极参加上级教育主管部门举办的课外阅 读相关活动并取得优秀成绩。 3、 对国学经典内容的考核在学业水平检测中占有一定权重。 三、工作措施 （-）精心选择课外阅读内容 各学校要根据学生的阅读个性和阅读水平，精选和推荐健康向上、质量较高、适合学 牛阅读的各类图书和报刊。既要扩大阅读面，也要增加阅读量。 语文课外读物，可以参考语文课程标准中有关背诵（诵读）篇目和课外读物的建议推 荐；其他书目（篇目），可以商议推荐。 （-）加强课外阅读的研究和指导 各学校在阅读活动中，要对“如何指导学生课外阅读”“如何提高阅读质量和阅读效 率” “如何激发学牛的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”等问题进行深入细致的调 查研究，寻找有效的解决途径和方法。 学校要将课外阅读纳入到课堂教学中来，使之成为学校课程，对学生进行阅读习惯、 阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的课外阅读习惯。各学校、班级 要按照课程标准要求，根据学生年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的学校读书计划、 班级读书计划和学牛读书计划。 （三）开展多种活动推进课外阅读 各学校要科学设计，通过开展形式多样的课外阅读活动，如：读书节、读书沙龙、读 书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、办手抄报、交流读后感、撰写读书笔记、 诵读优秀美文、百科知识竞赛等，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围, 激发学牛阅读的积极性；适当表彰奖励表现优秀的学牛和指导效果明显的教师。要鼓励学 生通过到阅览室借阅图书、或与同学交换课外读物等形式，充分利用课内、课外时间开展 阅读活动。 教研室每学年将组织举办一定形式的读书成果展评或相关竞赛活动，以促进全镇屮小 学生课外阅读活动的健康发展。 附件1 肥城市孙伯镇小学教研室大阅读领导小组 组 长: 副组长： 成 员: 肥城市孙伯镇小学教研室大阅读教研团队 组 长: 副组长： 成 员: 附件2 肥城市孙伯镇小学教研室课外阅读推荐书目 年级 推荐书目 一年级 《安徒生童话》《成语故事精选》《中国童话故事精选》《木偶奇遇记》《了不起 的狐狸爸爸》《豆蔻镇的居民和强盗》《我是霸王龙》《爷爷一定有办法》《小猪 唏哩呼嚕》《爱丽丝梦游仙境》《聪明的小狐狸》《丁丁历险记》《猜猜我有多爱 你》《小王子》《一年级的小豌豆》《一年级的小朵朵》《国际大奖儿童小说：一 岁的小鹿》《种太阳花的小猪》 二年级 《格林童话集》《叶圣陶童话》《张天翼儿童文学全集》《长袜子皮皮》《吹小号 的天鹅》《《兔子坡》《火鞋与风鞋》《爸妈不是我的佣人》《皮皮鲁和鲁西