三年级上册语文教案- 24 司马光 人教部编版.docVIP

《司马光》教学设计 教学要求：?? 了解课文中字词的含义。 ??2．能够流利地翻译本篇课文。?? 3．通过此篇文言文，我们能够学习到司马光身上的哪些品质。?? ?教学重难点：?? 能翻译此文，读懂其意思。? ?2．学习司马光身上的舍己救人品质。??? ?课前准备：? 生字卡片，教学课件??? 教学时间： ?1课时?? 教学过程：??? 一、故事导入，激发兴趣。??? 1.?故事激趣：今天老师给大家带来一个古代儿童的故事，大家想听吗？(出示图片)?（绘声绘色讲述）古时候，有个孩子叫司马光，才七岁，他很聪明。?有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上??玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。????? 2.谈话导入：如果把刚才老师讲的原原本本写下来，就是白话文。我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是古人写的， 古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第24课──司马光（板书）。?? 认识文言文。?? “文言文”的意思就是指“用书面语言