广大师生的共识并转化为自觉行动.docVIP

广大师生的共识并转化为自觉行动，根据省教育厅、市委宣传部等部门的有关文件精神，现就在全市教育系统深入开展社会主义荣辱观宣传教育活动通知如下。 一、提高思想认识，深刻理解开展社会主义荣辱观宣传教育的重大意义 胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述，是科学发展观的重要组成部分，是新时期社会主义道德的总结升华。“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则。 当前，我市正处在实施“十一五”规划、全面建设小康社会、构建和谐常州新的历史起点，大力倡导社会主义荣辱观，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以“创业创新创优”为核心的时代精神，形成维系社会和谐的精神纽带和道德风尚，实现经济社会更快更好发展和人的全面进步具有重大意义。 同时，树立和弘扬社会主义荣辱观，是坚持党的教育方针，全面推进素质教育，培养社会主义建设者和接班人的需要；是加强和改进中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育的需要；是全面落实科学发展观，促进教育事业快速健康协调发展的需要。 各地、各校一定要从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，从办好让人民满意的教育、服务经济社会发展的高度，教育广大师生牢固树立社会主义荣辱观，自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，把社会主义荣辱观宣传教育作为思想道德建设的基础工程和长期任务切实抓紧、抓好。 二、丰富教育形式，广泛开展树立社会主义荣辱观的实践活动 加强社会主义荣辱观教育，重在实践，贵在行动。各地、各校要紧密结合广大师生的思想实际，紧密结合落实加强未成年人思想道德建设、大学生思想政治教育和师德教风建设要求，紧紧围绕“八荣八耻”，不断丰富教育的内容和形式，不断增强教育的针对性和实效性，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。 一要充分发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。各地、各校要把社会主义荣辱观引入教材、引进课堂，并渗透于教育管理等各个环节；要针对不同阶段学生的不同特点，科学设计教育内容，在中小学德育课程和高校思想政治理论课中突出社会主义荣辱观教育；要在中小学语文、历史等课程以及高校人文社会科学有关专业课、基础课中融入社会主义荣辱观的内容，积极开设中国历史、文化、道德等内容的选修课，开办以学习和树立社会主义荣辱观为主要内容的专题讲座。 二要把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来。各地、各校要在青少年学生实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育，把树立社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生的自觉行动；要充分发挥我市爱国主义教育基地、法制教育基地、科普教育基地、综合实践基地等各类基地的作用，开展“百万青少年走进爱国主义教育基地”教育活动；要通过中小学生参加实践基地教育和主题夏令营活动，以及大学生“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动以及职业院校的专业实训和实习，使学生在实践体验中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。 三要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来。各地、各校要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。各校可组织学生开展以荣辱观为内容的歌曲、漫画创作评比，重点开展以荣辱观教育为主要内容的“晨间训导”活动，利用每周国旗下讲话开展训导教育活动，褒扬光荣之事，贬斥为辱之行，让广大学生从身边点滴做起，从小事做起，逐步树立社会主义荣辱观；要充分利用重要纪念日、节庆日开展各种活动，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，健康成长。 四要因材施教、因地制宜，增强社会主义荣辱观教育的实效。各地、各校要把树立社会主义荣辱观的普遍要求与不同类型教育、不同层次学生的具体情况有机结合起来，不断创新教育活动形式，避免空洞说教；要遵循青少年学生思想品德形成的规律，把社会主义荣辱观的基本要求与大、中、小学生的受教育程度和认识水平结合起来，做到高校和中小学教育区分层次、整体衔接，既要教育青少年树立远大理想，也要教会他们自觉遵守社会基本道德规范，防止“一刀切”、笼统化，增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。同时，广大教师在教学过程中要深入浅出，循循善诱，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。 五要把社会主义荣辱观教育与师德师风建设结合起来。师德师风水平的高低直接影响到社会主义荣辱观教育的效果和学生思想道德建设的水平。各地、各校要加强对学生辅导员、班主任的思想政治教育和培训，使其成为直接面对学生的弘扬