诵读经典传承美德队会纪实.docVIP

活动目的: 1.使学生理解国学的含义，体验学国学的欢欣和喜悦，掀起学生学国学的热潮。 2．弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的文化修养和思想道德素质。 3．激发学生热爱祖国的情感，引导学生积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质。 活动准备:课件、 活动过程： 队会程序：1、各小队报数。中队长向辅导员报数。2、出旗。3、唱队歌。 一、激情导入： 甲：我们的祖国历史悠久， 乙：五千年的传统文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。 甲：五千年的国学底蕴深厚绵长！有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词…… 乙：这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白…… 甲：这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。 乙：灿烂的文化丰盈着我们的童年， 甲：沁人的书香浸润着我们的成长。 乙：在书香四溢的校园中， 甲：在书声琅琅的教室里， 乙：我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏， 甲：我们如饥似渴，从经典中汲取人生的智慧。 甲：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。 乙：今天，让我们徜徉在经典美文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。 甲：五一班《诵读经典，传承美德》主题队会现在开始。 乙：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。唐诗更是古典诗歌发展的高峰。 甲：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。现在请听李白的《古风》。古风唐李白 孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。 乙：下面有请我们的 小队给我们带来的朗诵《兰》。 甲：名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与 慰籍。名著是怎样伴我成长的呢？请聆听《论语》同我行。 见义不为，无勇也。——《为政》 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——《八佾》 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，可以为师矣。 乙：《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇！同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢！学生1：《孔融让梨》 甲：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。让我们再来听听另一个故 事，会给我们带来怎样的启示呢？学生2：《凿壁借光》 乙：这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考。那么都给大家带来 了哪些思考呢？或者你有什么想说的吗？对你有哪些影响呢？ 甲：经典名著的博大精深，真令人回味无穷。 乙：走进经典，我们走进生活的四季。 甲：走进经典，我们走进人生的四季。 乙：底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵， 甲：能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合。 乙：草木为了感激春的到来——吐露新芽； 甲：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放； 乙：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头； 合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。 甲：《弟子规》主要讲如何孝敬父母，如何为人处世，以增进团结，促进 和谐。这些都是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰。下面请欣赏小故事《孟信不卖病牛》 《孟信不卖病牛》古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。如果我们都能像孟信一样，做人诚实守信， 粉”等欺诈行为事件就不会发生。 乙：听了这个故事，你认为孟信是一个什么样的人？生活中有没有这样的 人呢？见没见过和他不一样的人呢？（通过小故事和同学们的评论， 让孩子们明白怎样做人。） 甲：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 乙：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁 甲：愿五千年文化瑰宝大放异彩， 乙：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 现在请辅导员把今天的活动进行总结。 辅导员讲话： 中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响， 中华经典的千古风韵在我们 心头荡漾。培根在《论读书》中这样说：读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使 人庄重??凡有所学，皆成性格。从《忆读书》中我们知道冰心奶奶从小就贪婪 地吮吸着经典文化的营养而长大，受着古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。 孩子们让国学擦亮我们的眼睛，让国学点燃我们的智慧，一起参与到“经典诵 读”活动