教科地理歴史科目世界史B.PDFVIP

教科：地理歴史 科目：世界史Ｂ 別紙１ 学習指導要領 都立文京高校 学力スタンダード (1) 自然環境と人類のかかわり、日本の歴史と世界の 世 歴史のつながり、日常生活にみる世界の歴史にかか 界 わる適切な主題を設定し考察する活動を通して、地 史 理と歴史への関心を高め、世界史学習の意義に気付 へ かせる。 の 扉 ア 自然環境と人類のかかわり 自然環境と人類のかかわりについて、生業や暮 らし、交通手段、資源、災害などから適切な歴史 的事例を取り上げて考察させ、世界史学習におけ る地理的視点の重要性に気付かせる。 イ 日本の歴史と世界の歴史のつながり 日本と世界の諸地域の接触・交流について、人、 もの、技術、文化、宗教、生活などから適切な歴 史的事例を取り上げて考察させ、日本の歴史と世 界の歴史のつながりに気付かせる。 ウ 日常生活にみる世界の歴史 日常生活にみる世界の歴史について、衣食住、 家族、余暇、スポーツなどから適切な事例を取り 上げて、その変遷を考察させ、日常生活からも世 界の歴史がとらえられることに気付かせる。 (2) 人類は各地の自然環境に適応しながら農耕や牧畜 諸 を基礎とする諸文明を築き上げ、やがてそれらを基 地 により大きな地域世界を形成したことを把握させ 域 る。 世 界 ア 西アジア世界・地中海世界 [西アジアの地理的特質とオリエント文明] の 西アジアと地中海一帯の地理的特質、オリエン ・オリエント文明の発達の仕組みを、西アジアの地理 形 ト文明、イラン人の活動、ギリシア・ローマ文明 的特質や灌漑農業、政治権力の確立などから説明でき 成 に触れ、西アジア世界と地中海世界の形成過程を る。 把握させる。 ・メソポタミアとエジプトにおける文明の発達の歴史 的過程を比較し、それぞれの特徴を理解する。 [イラン人の活動] ・アケメネス朝の統治について、政治体制、経済政策、 異民族支配などの面から理解する。 ・ササン朝の周辺諸国との興亡を理解するとともに、 イラン文明の東西への伝播について具体的事例を挙 教科：地理歴史 科目：世界史Ｂ 別紙１ 学習指導要領 都立文京高校 学力スタンダード げて説明できる。 [地中海世界の地理的特質とギリシア・ローマ文明] ・古代地中海世界が一つの文化圏を形成した理由を 地中海世界の地理的特質などから理解する。 ・ポリス社会の特徴を、代表的なポリスであるアテ ネとスパルタを比較して説明できる。 ・アテネ民主政の特徴を現代の民主政と比較して説