《勾股定理》教学PPT课件 【初中数学】公开课.pptxVIP

17.1 勾股定理相传两千多年前，古希腊的哲学家、数学家毕达哥拉斯，有一次去朋友家做客，发现朋友家的地是用一块块直角三角形形状的砖铺成的，黑白相间，非常的美观大方。ABC探究论证——发现SA + SB = SCABC探究论证——发现SA + SB = SCABC探究论证——发现SA + SB = SC1 + 1 = 2SA+SB=SCa2+b2=c2观察左图正方形A的面积是 个单位面积正方形B的面积是 个单位面积正方形C的面积是 个单位面积探究论证——发现99Cc18AabB等腰直角三角形中：两直角边的平方和等于斜边的平方两直角边a、b和斜边c之间的关系是什么?观察左图你是如何得到正方形C的面积的？探究论证——深入BAC9正方形A的面积是 个单位面积16正方形B的面积是 个单位面积a25正方形C的面积是 个单位面积bcSA+SB=SCa2+b2=c2这是真命题吗？探究论证——深入 命题:如果直角三角形的两条直角边为 、ｂ，斜边长为ｃ，那么cabcba探究论证——证明拼 图 游 戏1.拼出含有以斜边c为边长的正方形的图案，要求拼图时直角三角形不能互相重叠；2.用两种方法计算你所拼出的边长为c的正方形的面积，记为分工任务2个同学负责拼图1个同学写计算步骤1个同学讲解方法ccccaaaabbbb探究论证——证明ccccaaaabbbb探究论证——证明变化前：变化后：探究论证——证明剪图拼接法赵爽弦图=探究论证——证明毕达哥拉斯证法==CDBAE探究论证——证明总统证法（加菲尔德）111111c2ba+(2ab+c2)ab+(a2+2ab+b2)(a+b)222222∵S梯形ABCD=2c b=caa又∵S梯形ABCD=S△AED+S△EBC+S△CEDb==∴比较上面二式得c2=a2+b2我国早在三千多年就知道了这个定理，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”，下半部分称为“股”，我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”。因此就把这一定理称为勾股定理。勾2+股2=弦2数学著作 《周髀 算经》中记录着商高同周公的一段对话.商高说：“…故折矩,勾广三,股修四,经隅五.”弦五勾三股四商高这是真命题吗？勾股定理 命题:如果直角三角形的两条直角边为 、ｂ，斜边长为ｃ，那么直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.(人类最伟大的十个科学发现之一)cab学以致用1.在RtΔABC中，∠C = 90o ① 已知a = 3，b = 4，求c． ② 已知b = 5，c = 13，求a．cab别踩我,我怕疼!学以致用2.如图,一个长8 米,宽6 米的草地,需在相对角的顶点间加一条小路,则小路的长为 ( ) 6m8m144576625169做一做1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.zy81x144③②①做一做： A625225P的面积 =______________P25AB=__________B20CBC=__________400AC=__________15做一做2.求下列直角三角形中未知边的长:5比一比看看谁算得快！16x17812xx20可用勾股定理建立方程.方法小结:ACB２、湖的两端有A、Ｂ两点，从与ＢA方向成直角的BC方向上的点C测得CA=130米,CB=120米,则AB为( )AA.50米B.120米C.100米D.130米130?120今天学了什么？梳理反思质疑和发现？哪些数学方法？1研究性作业 （鼓励做）拓展性作业 （选做）23学习延伸巩固性作业（必做）课本相关练习题课后收集勾股定理的证明方法（至少一种）①查找相关资料，用此图证明勾股定理；②整理近三年有关勾股定理的中考题；③阅读书籍学习延伸如图，小方格的边长为1.你能求出正方形R的面积吗？AABBCC用了“补”的方法用了“割”的方法