首席教师年度工作方案.docxVIP

2013 年小学语文学科首席教师工作方案 合水县西华池小学 一、指导思想  王彩琴 本着首席教师工作室要成为“研究的平台、成长的阶梯、 辐射的中心、师生的益友”的宗旨，以小学语文教学中的难点 热点研究为重点，以课题研究为核心，以教学活动为依托， 以网络平台为载体，以加快小学语文学科优秀教育教学人才 成长为目标，力争在一个周期内，使本工作室成员能够成为 师德的榜样，教学的行家，课题的能手，管理的专家。使本工 作室在本学科具有影响力、辐射力，从而推动我市的小学语 文教学改革的深入开展。 二、工作任务 研究探讨低、中、高年级段语文课堂教学模式，包括 第一课时和第二课时的流程，以及各种课型的教学方式和方 法。 培养青年教师，提高语文课堂教学质量；承担市县校 级示范课和教师培训及讲座任务，促进教师的专业发展。 承担学校课题研究的主要任务，深入落实“小学语文 大单元教学模式”教学。 充分发挥网络平台，积极建立博客，开辟“语文在线” 等栏目，扩大和语文教师的交流，随时解决教育教学中存在 的问题。 1 三、组织机构 专业支持：朱学俭（西华池小学校长） 王应恒（西华池小学副校长） 杜永涛（西华池小学教务主任） 主持人：王彩琴 成员：王  艺（县级骨干） 王千文（一年组教师） 张 爨  丹（二年组教师） 可（三年组教师） 丑娟娟（三年组教师） 四、工作要求 工作室组建时应制定具体的工作方案、工作计划， 按计划开展各项活动并定期进行工作总结。 工作室每半月要开展一次备课、听课、评课及议教 活动，并不定期开展课题研究等工作。工作室成员每年应有 相应的教育、教学、教研、培训等形式多样的活动成果，如课 题研究、示范课等。 工作室成员要加强自学，建立自己博客，随时上传 自己的学习体会或随笔，不断提高自身的教研水准，努力创 办学术水平高、管理水平优、工作效益好的一流团队，提升 成员综合素质，努力成为全市小学语文教育教研领域的开拓 者和示范者。 2 （四）依托区域网络，加强交流沟通，随时恭候教师的咨 询。 五、工作内容 组织学习活动，促进教师专业成长。为了更好地促 进教师专业成长，寻求理论支点，提升底气，团队成员要树 立终身学习的理念，把学习作为一种生活状态，让读书成为 一种习惯。首先，向书本学习，每个成员要读教育理论专著， 读专业刊物书籍。主持人要定期向成员推荐好的书籍，同时， 成员相互之间也要推荐好的书籍。要求写好学习感悟，定期 发表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向专家学习， 采取“走出去，请进来”的方式，积极参加各种培训、考察等活 动，同时，在网络上学习，直接与专家对话和交流，把专家的 理念内化为自己的教学行为。再次，向同行学习，取长补短， 不断反思，不断总结，努力形成自己的教学特色。 开展课题研究，引领学科发展。工作室要积极参与 或承担课题研究任务，根据所选的研究方向，采取分工合作， 合作攻关的研究模式，使每个成员能积极参加工作室确定的 科研课题，工作室定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果， 汇编成员的课题研究成果等。工作室将及时总结成果，形成 研究报告或者论文书籍。 开展教研活动，打造精品课堂。以科研带动教研， 根据课题研究内容，要经常进行教学研讨活动，通过集中研 3 讨，论坛、QQ 群或网上视频课堂等形式展开说课、上课、评 课、议课、赏课等一系列的磨课活动，从而提升成员的教学 能力，形成自己的教学风格。每学期要承担一次校级或以上 主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现 场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育 理念和教学方法，帮助区域内教师解决教与学过程中遇到的 问题。能够与青年教师结对子，充分发挥名师的带头、示范、 辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共 享。 （四）整合资源，实现资源共享。以工作室为载体建立教 育教学资源库，使之成为工作动态发布、研修实践交流、成 果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优 质教育教学资源的共享。通过课题研究，从而解决阅读教学 费时多，收效慢的现象;解决作文难的现象，使成员在研究与 实践中形成自己的教学个性，发展自己的教育艺术，打造教 育智慧的新境界。 六、工作形式 （一）自主学习。每位成员依据自己的实际情况要制订读 书计划，学习现代教育理论，关注教育改革与发展的动态和 趋向，提高工作室成员的理论水平和实施新课程的能力。研 究现代教学方法在语文教学中的运用，研究语文校本教研等， 将读书内容和读书心得发布到工作室博客中。 4 集中活动。每学期工作室成员集中活动至少一次， 通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、 研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。同时积 极参加外出学习，送教下乡等活动，使工作室成为全体成员 学习、交流、成