三年级下册语文玉林地区教案26卢沟桥语文S版.docVIP

26　卢沟桥
本文语言朴实，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点、美观的造型和历史意义，浸透着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象。作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人、赞美中国人民的斗争精神。
三年级学生对“抗日战争”“七七事变”了解较少，因此，对卢沟桥在抗日战争史上的意义及“每年7月7日，人们都要在这里开展纪念活动”不易理解。教学时，通过视频，也可结合图片或者课文插图帮助学生理解。
1.帮助学生会认10个生字，会写15个生字；掌握多音字“燕”；理解重点词语。 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵第2自然段。了解卢沟桥的建筑特点，认识卢沟桥的重要历史意义。 3.引导学生了解每年7月7日，我国人民在卢沟桥开展纪念活动的意义。体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。
重点 指导学生了解卢沟桥的建筑特点和重要历史意义。 难点 引导学生了解每年7月7日，人们在卢沟桥开展纪念活动的意义。体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。
教师 课件，有关“七七事变”的影像资料，生字词卡片。 学生 预习课文，搜集关于“七七事变”的资料。
2课时 第一课时
一、新课导入 1.在北京郊区永定河上，有一座设计科学、造型美观的连拱桥，它就是卢沟桥。同学们，今天随老师一起走进课文，了解一下这座世界上最好的、独一无二的石拱桥吧！ 2.板书课题：卢沟桥 3.齐读课题，质疑：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？（生自由发言） 二、初读课文，整体感知 1.出示自学要求。 （1）自由读课文，注意读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式理解新词。 （2）数数课文有多少个自然段，给每个自然段标上序号。 （3）理清文章脉络，想想每一部分写了什么。 第一部分（第1自然段）：简要介绍卢沟桥的位置及修建年代。 第二部分（第2、3自然段）：具体地介绍了卢沟桥科学的设计、美观的造型、桥东的碑亭及世界地位。 第三部分（第4、5自然段）：写卢沟桥的历史意义。 （4）把自己喜欢的句子多读几遍。 2.学生自学，教师巡视指导。 三、品读课文，认知贯通 1.指名分段朗读课文，画出生字新词。 2.（出示生字卡片）指名读，正音。 3.利用自己喜欢的方式识记字形并交流识记方法。 4.（出示词语卡片）理解词语的意思。 检阅：高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。 千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。 栩栩如生：形容非常逼真，如同活的一样。 5.思考：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的。 四、课时作业 1.读拼音，写词语。 jiāo qū,（　　　）)　　shè jì,（　　　）)　　zào xíng,（　　　）) píng tǎn,（　　　）) sǔn huài,（　　　）) gōng jī,（　　　）) 2.比一比，再组词。 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(郊（　　）,邻（　　）))　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(型（　　）,形（　　）))　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(堤（　　）,提（　　）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(浸（　　）,侵（　　）))　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(馆（　　）,管（　　）))　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(拱（　　）,供（　　）)) 3.选词填空。 美观　　美术　　美妙 （1）《月光曲》的确是一首（　　　）的乐曲。 （2）我们每周有两节（　　　）课。 （3）卢沟桥设计科学，造型（　　　）。 　虽然……但……　　不但……而且…… （4）戚继光（　　　）作战英勇，（　　　）很有智谋。 （5）宋庆龄（　　　）有些激动，（　　　）仍然温文尔雅。 【答案】1.郊区　设计　造型　平坦　损坏 攻击 3.（1）美妙　（2）美术　（3）美观 （4）不但……而且……　（5）虽然……但…… 第二课时
一、复习导入 1.听写词语。 2.指名说说课文是从哪几个方面介绍卢沟桥的。 二、探究课文，巩固提升 1.合作学习，读懂课文。 （1）从文中哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？ （2）小组交流讨论，形成最佳答案。 （3）全班交流，集体评议。 2.细读课文，品味语言。 （1）课件出示思考题。 ①课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么。 ②说说你是怎样理解卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的。你从中想到了怎样的画面？ ③第2自然段段首的一句“卢沟桥设计科学，造型