论图书馆学情报学教育的整合-图书情报工作.PDFVIP

＞＞ ＜＜专　　题 第 卷 第 期　２００９年３月　　 ﹨ ? 论图书馆学情报学教育的整合 肖希明　卢　娅 武汉大学信息管理学院　武汉４３００７２ 〔摘要〕从图书馆学情报学的历史渊源、网络环境下图书情报工作一体化的实践以及增强学生职业竞争力的角度，论 述图书馆学情报学教育整合是必然的发展趋势。借鉴美国、德国、日本等发达国家图书馆学情报学教育整合的成功 实践，提出我国图书馆学情报学教育整合的思路是调整培养目标，整合学科名称，改革课程设置，融合教学内容。 〔关键词〕图书馆学情报学教育　教育整合　课程设置 〔分类号〕Ｇ２５０ ＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆＬｉｂｒａｒｙＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅ ＸｉａｏＸｉｍｉｎｇ　ＬｕＹａ ＳｃｈｏｏｌｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔ，ＷｕｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ４３００７２ 〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕Ｔｈｅｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈａｔｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｌｉｂｒａｒｙｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｔｒｅｎｄｓ， ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｏｆｔｈｅｈｉｓｔｏｒｙｏｆｌｉｂｒａｒｙａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅ，ｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅｏｆｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｌｉｂｒａｒｙａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅ，ａｎｄ ｅｎｈａｎｃｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ．ＢｙｌｅａｒｎｉｎｇｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｃａｓｅｓｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｅｄｃｏｕｎｔｒｉｅｓｓｕｃｈａｓＡｍｅｒｉｃａ，ＧｅｒｍａｎｙａｎｄＪａ ｐａｎ，ｔｈｅｐａｐｅｒｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈａｔｔｈｅｗａｙｏｆｌｉｂｒａｒｙｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙｓｈｏｕｌｄｂｅａｄｊｕｓ ｔｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｂｊｅｃｔｓ，ｍｏｄｉｆｙｉｎｇｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｎａｍｅ，ｉｍｐｒｏｖｉｎｇｃｕｒｒｉｃｕｌａｓｅｔｔｉｎｇａｎｄｆｕｓｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔ． 〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕ＬＩＳｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　ｃｕｒｒｉｃｕｌａｓｅｔｔｉｎｇ 后改名为“图书情报学系”、“文献情报科学系”。应该 ８０年代的更名热并没有太多功利性的目的，而是 １　图书馆学情报学教育整合的必要性 说， 人们对图书馆学情报学教育规律的一种探索。只是当 １．１　历史回顾 时的图书情报工作实践还没有能够为图书情报教育的 　　关于图书馆学情报学教育整合的问题其实很早就 整合提供必要的基础和条件。 在业内提出了。早在 １９７８年的七、八月，在四川召开 　　２０世纪９０年代图书情报学教育整合又出现过一 的“首届全国图书馆学情报学教育学术讨论会和经验 次机遇。为了应对招生和学生就业的困难，几乎所有 交流会”，可以认为是我国图书馆学情报学教育整合的 的图书情报教育机构都在９０年代先后更名为“信息管 开端。会议讨论了图书情报学专业的课程设置，并确 理”、“信息资源管理”系或学院。本来，这是一个从学 立了１０门核心课程，包括科技文献检索、图书馆自动