五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 ｜ 北京版 (2014秋） (1).docxVIP

《复式条形统计图》教学设计 　　教学内容：复式条形统计图 　　教学目标 　　1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。 　　2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测 　　3、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。 　　4、、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。 　　教学重点：能把简单的复式条形图补充完整，并分析统计图。 　　教学过程 　　一、创设情境、感受统计与生活的紧密联系。 　1、同学们，上个星期我们举行了民族展演，我们五年级全体同学都参加了本次活动。（课件出示各班展演的相片）同学们的表演都非常精彩，老师在这次活动中也作了很多精心的准备，比如购买服装，那么购买服装首先要做什么？（统计） 设计意图：充分利用学生身边熟悉的资源设计情景，让学生感受数学与生活的紧密联系。 2、请同学们拿出自己的预习作业：（1）男生负责调查统计五年级男生人数并制作成统计图.（2）女生负责调查统计五年级女生人数并制成统计图。请学生汇报。 　　二、合作探究，认识复式条形图的重要性 　　1、只知道男生或者只知道女生的人数，能购买好全班的服装吗？ 　　（学生联系生活实际很容易想到，各班人数分男女生，只统计班级男生或女生的人数是不够的。这样就很自然的引入复式条形统计图的必要性。） 　　2、出示五年级男女学生的数据。追问：如果继续用一个直条表示一个班级的人数还行不行？显然仅仅用一种直条，表示两种不同的数量是不行的。 　　三、借助多媒体，自主学习复式条形图 　　1、学生讨论如何解决这个问题？如何制作？ 　　2、师借助课件展示制图过程，学生观察作图的顺序和方法，学生小组之间交流讨论学习体会，重点强调图例的作用。 　　3、师：从图中你能看出什么？（标题、日期、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。 　　4、分析统计图、总结复式条形图的优势 　　制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。 　　从图中你能获得哪些信息？小组讨论，汇报。（各班男女生人数不同等信息）由此可以看出，复式条形统计图不但能看出各班男女生人数的多少，还便于分析和比较。 　　四、巩固新知，加深对复式条形统计图的应用 　　球类比赛中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远？（学生各抒己见） 　　出示课本统计表和复式条形统计图,评价一下,哪一种更便于比较两种投球方式的投球距离? 　　纵轴每格代表几米？最下面一格为何用折线？（引导学生仔细观察、思考后，相互交流。 　　纵轴每个单位表示0.5米，最下面一格用折线表示省略。） 　　从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息?(学生根据统计图作出合理的结论) 　　3、紧接着出示一个小练习 　　课件出示：某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图，缺少图例。 　　学生从冬天取暖器卖得较多，并且随着气温的增高，销量逐渐减少。可以分析一下哪一种直条表示冰箱台数，哪一种直条表示取暖器台数。 　　4、完成课本“试一试” 　　学生独立完成，师巡视，重点了解学生能从图中获得哪些信息。 知识扩展，能力提升。 1、拓展升华：微课播放统计学的起源 2、请你欣赏：各式各样的复式条形统计图 六、深入生活，做小小统计人 　　利用课外时间调查本班上第二课堂活动的情况，并制作统计图。说说你了解到了哪些信息。 　　七、总结回顾 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？