三年级上册语文教案-口语交际八 请教 人教部编版.docVIP

口语交际《请教》教学设计 教学目标：? 指导学生遇到不好解决的问题要有礼貌地向别人请教?引导学生明白在请教的过程中遇到不清楚的地方要及时追问? 教学重难点：? 重点： 注意要有礼貌地向别人请教? 难点： 培养学生善于向别人请教的品质? 教学准备： 多媒体课件? 教学方法： 合作探究法、讨论交流法、引导法? 教学过程：? 一、?谈话导入，明确话题：? 同学们今天是老师第一次到我们班来上课，对我们班的情况还不太了解，得向你们请教请教，同学们愿意帮帮我吗？? 我想知道我们班共有多少名同学？?我还想知道我们班哪些同学发言最积极呢？? 谢谢你们，通过向你们请教，老师对我们班有了更进一步的理解，看来当我们有不懂的地方或遇到困难的时候要多向别人请教（板书课题）? 二、情境对话，学会请教：? 同学们，今天老师还带来了三位新朋友，他们都遇到了难以解决的问题，同学们同学们愿意帮助他们通过请教的方式解决这些问题吗？? 情境一：? 多媒体课件出示第一位小朋友的难题：我经常丢三落四，上课忘带作业本，出去春游又忘记带水……? （1）?指名学生帮助这个小朋友向别人请教，练习对话? （2）?指名学生评价对话? （引导学生明确：a.在向别人请教的过程中要有礼貌，要记得使用“请”、“谢谢”、“不好意思”等礼貌用语；b.向别人请教时还得把遇到的问题说清楚；c.别人在给予我们建议时，我们要用心倾听）? 情境二：? 多媒体出示第二位小朋友的难题：邻居小辉借东西不及时归还，前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……? ?老师帮助第二位小朋友向同学请教，练习对话? （2）?老师继续追问：万一这样他还不记得怎么办？你能说 得更详细一些吗？（引导学生明白：再追问的过程中若遇到不清楚的地方，千万不能不懂装懂，要学会向别人追问）? 情境三：? 多媒体出示第三位小朋友的难题：??????? 妈妈答应我，如果口算全对，就给我买心爱的玩具，但有一题，我做错了，妈妈没发现，我不知道该不该说实话。我便来到办公室请教老师，但此时，老师正在打电话……? （1）?请同桌两位同学一个扮演小朋友，一个扮演老师表演对话? （2）?学生评价对话? （引导学生明白：向别人请教要选对时机，要在别人不忙碌、时间方便的时候请教；请教时还要注意分对象，在向长辈请教时要用上“您”以表示尊敬）? 三、播放《程门立雪》的动画视频：? （1）引导学生学习杨时尊重师长、虚心向别人请教的品质? （2）学生表演杨时向老师请教的对话，练习请教? 四、创设情境，练习请教：? （1）和小组同学交流自己遇到的需要向别人请教的问题? （2）开设“问题请教中心”，有问题的同学运用学到的请教方法到“问题请教中心”向别人请教? 五、课堂总结：? （1）多媒体出示请教顺口溜，学生齐读顺口溜，牢记请教方法? （2）教师小结：同学们，向别人请教可以解决自己的困难，被别人请教可以给予别人帮助，这是一件多么快乐的事啊！老师希望学完这一次的口语交际，同学们今后遇到困难要善于向别人请教，多帮助那些需要帮助的人！? 板书设计：? 请??教? 有礼貌?????说清楚?????善倾听?会追问???? ?选时机?????分对象