五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 ｜北京版 (2014秋）.docVIP

《复式条形统计图》教学设计 课 题 复式条形统计图 课 型 新授课 案 序 第 1 课时 教学目标 1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 教学重点 认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。 教学难点 能运用所学解决问题。 课前准备 课件 教 学 过 程 个人分析与修改 一、巧算善解，激活思维 11/21÷11/21 18/25÷12 42÷7/6 4/15÷2/5 二、目标定向，引发兴趣 谈话引入：我们以前学过的做统计图，那么程序是怎样的？统计图可以怎样分类？我们学过哪些统计图？都有什么特点？ 三、主动探索，顺学而导 同学们平时喜欢什么运动？好，老师这儿有两个片段想给同学们看看。（出示同学们打篮球的视频。） 1、我们班谁打篮球打的最好？问该生，你看到了什么？你对篮球了解多少？（学生叙述，教师概括。） 2、那既然这名同学喜欢打篮球，老师想问一个问题：你投篮的时候单手投篮还是双手投篮投得远呢？ 看来同学们各有想法，那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢？（举手表决，统计）对！我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢？ （举手表决）支持单手的同学请举左手；支持双手的同学请举右手。（现场了解统计情况，做到心中有数。） 3、 刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前随机抽取了7名同学的投篮的情况。 4、 为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？（条形统计图）老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚每个同学投篮距离的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？（学生各抒己见） 5、 出示7名同学的复式条形统计图。 从图中你能看出什么？（标题、学生号码、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等）。 为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。 四、检测反馈，巩固提高 1、第1题 （1）进一步体会收集数据的重要性。 （2）要关注学生是如何读统计表。 2、第2题 在读懂统计图中数据的基础上，把统计图补充完整，再引导学生读图，说一说能从统计图中获得哪些信息，并鼓励学生提出问题。 五、总结反思，提炼升华 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？ 六、作业布置： 《练习册》同步练习 附板书设计： 复式条形统计图 投篮距离统计图 复式统计图 教学反思：